研训一体促发展——竹山小学2020年校本研修工作总结
研训一体促发展——竹山小学2020年校本研修工作总结
竹山小学以《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》、《江宁区教师发展中心培训计划》为指导，围绕《南京市竹山小学校本研修计划》，本着“强化全员，突出骨干，立足校本，促进均衡”的原则，扎实推进校本研修四大课程，以建设一支师德高尚、业务精良、具有创新能力和专业发展能力的新型教师队伍，促进学校教育教学质量的科学提升。现将我校近两年校本研修工作的实施情况总结如下：
一、师德课程重成效
（1）专题讲座
我校以师德师风建设为先导，开展了形式多样的师德课程。通过富有成效的师德课程实施，弘扬高尚师德，提升教师师德修养。
2020年6月19日，我校钟海燕副校长作专题讲座，学习“四有”教师建设精神。通过学习会议精神，进一步提高教师的政治思想觉悟，牢固树立服务群众的意识。四有团队为学校建设和发展提供了坚强的保证和强大的动力，我们要切实把思想和行动统一到全会精神上来，真正做到内化于心、外化于行。
2020年11月11日，结合学校的党员活动，全体党员教师参加了由教育局党工委组织的线上专场理论宣讲。我校教师深刻领会了新时代党的建设的总要求，明白了坚定理想、不忘初心，认认真真地对待每一天的工作才能走好新时代学校教育教学工作之路，为立德树人大业贡献自己的智慧和力量。
（2）汇报展示
为了充分发掘身边感人的教育故事和先进典型，2020年6月7日，我校举办了“大美竹小人”暨2020感动竹小教育故事演讲活动。本次活动，弘扬了竹山小学教师优秀的精神与品质，全体教师也将继续用自己的实际行动营造“自由 自觉 自为”文化，让学生健康快乐地幸福成长。
二、理论课程抓常态
近两年，我校开展有效的理论课程设置，课程内容包括专家讲座、专题理论学习、相关书籍阅读等。以理论课程来更新理念，提升专业素养。
（1）专题讲座
2020年10月21日下午，区教科室周华东主任作了第十期个人课题结题的专题讲座。周主任的讲座有真实的数据，有具体的操作步骤，给全校教师极大的启发。
2020年11月10日，竹山小学全体教师聆听了区教研室王必闩主任的的专题讲座《教师个性化课堂形成之五个问题》。王主任的讲座既有符合时代发展的理论，又有接地气的实践案例。老师们通过聆听讲座，懂得了班级管理的技法，学会了正确家校沟通方式，此次讲座帮助老师们少走了弯路。
11月20日王东敏校长理论学习系列讲座：讲座《课堂教学的整体性思考》，促使竹小的教师们进一步反思自己的课堂，从教什么，怎么教入手，打造高效课堂。它是对“自组织课堂”教学理念的具体落实，也将成为打造课堂教学品牌，提升课堂教学质量的重要抓手。王校长分析了学校在“十三五”期间面临的挑战与机遇，明确了我校的办学新理念。全体教师也将努力让学校改革与发展再上新台阶。
（2）专业阅读，比赛
2020年6月17日下午，竹山小学举行“语文青年教师演讲比赛”活动。活动由六位主讲老师参加，全体语文教师参与互动，沈荣俊副校长一一进行点评。这次论坛活动，目的是通过理性思考、智慧分享，将平常阅读教学转化为教师的实践行动，真正让教育在课堂中发生。
三、实践体验课程重落实
校本研修只有落实于课堂教学实践中，才能真正在实践体验中提升自身教学业务能力。因此，近两年，我校各研修团队认真落实体验课程。
（1）教研活动
本学年，我校教师认真开展教研活动，实施每周一次备课组活动，每两周一次大教研组活动，主要以理论学习、集体备课、主题磨课等形式开展。每次活动，组长们都能认真组织，组内教师积极参与。
（2）“青蓝结对”活动
“青蓝结对”活动是我校校本研修的一项特色活动，语数英学科组成立“青蓝联盟”研修组。校长室邀请知名的区学科带头人作为导师，对于学科骨干或有一定潜能的教师进行重点培养。在导师带领下，本学年每月扎实开展活动，每一次由两位学员同课异构，导师带领组内学员进行研讨活动，切实提高学员教师的教学和研究水平。
（3）数学“青年教师发展共同体”活动
数学“青年教师发展共同体”活动是我校教师培训的另一特色项目。学期初，学校聘请沈国酰老师担任数学青共体导师。根据青共体学员的实际需求及教育教学中的问题，确定一个学期的研讨内容，做到每月开展一次活动。同时邀请横溪小学的数学团队成员前来交流。这些举措有效地促进了青共体学员的专业发展。
（4）评优课、公开课、菜单式送培与汇报展示
为了激励青年教师不断改进教学方法，相应区级号召，提高教育教学质量，我校语文学科开展“春华杯”预赛评优课活动。先后开展了语文评优课、数学评优课、英语评优课活动，开学初就确定下各大型活动上课老师人选。
本学年，教研组每位教师执教一节申报课，青年教师每学期执教一节教研课。
（5）课题研讨
学校非常重视教科研工作，定期邀请专家把脉。2020年7月19日下午，董洪亮主任前来指导立体教科书课题研究工作。学校课题组核心成员进一步清晰了研究的方向和思路。接着，课题组的成员们集中会议室召开课题组例会，选定了研究主题，确定了研究小组，初步形成了子课题实施方案。
(6)聆听窗外的声音
2020年11月4日，竹山小学在阶梯教室举行了聆听窗外的声音即外出培训教师学习谈收获活动。潘博老师将培训的收获和感悟进行梳理并与我们进行了分享，给我们带来了新的理念和新的思考。
四、知识技能课程寻突破
2020年6月底，我校开展了教师毕业卷分析竞赛。通过研讨各学科评估目标体系研制，结合毕业卷分析毕业考试“知能水平”，结合自己的思考，完成一份分析。本次竞赛，老师们进一步了解了出题的方向，提高了分析试卷的能力。
本学年，班主任团队定期开展班主任专题培训和主题沙龙，促使班主任不断学习班级管理的新知识新技能新方法，不断提高自身的专业素养。
五、信息素养提升课程求创新
为了提升全校教师的信息技术运用能力。学校于2020年11月24日，进行了一次青年教师微课制作培训。张迎春老师讲解了视频相册等视频媒体的制作方式，其中包含转场、滤镜、文字效果等功能的运用。在培训过程中，老师们兴趣浓厚，纷纷自主尝试。
总之，校本研修是教师继续教育的重要途径，扎实做好校本研修工作能更好地促进教师专业成长。我校在组织实施校本研修工作中，以五大课程为平台，以系列活动为载体，以实践反思为突破口，以竞赛评优为动力，做到研训一体，充分调动了全校教师参与的积极性。今后，我们还将在校本研修形式上不断探索、不断创新，以更好地促进教师内涵式发展。