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发现身边的美——美术备课组第四次活动

发现身边的美——美术备课组第四次活动

活动时间:2020.12.3

活动地点:四楼录播室

参加人员: 全体美术组成员

观课人员:校长室 教务处 各科备课组长

活动过程:

上午第2节课美术组在楼录播室开展了门窗墙集体备课展示活动。在集体备课展示活动中,王校和沈校以及教务处王主任和各年级备课组长参加此次备课展示活动。

首先美术组主备人高贤老师本课进行了说课,大致内容:门窗墙是四年级上册的一课,通过对苏州园林图片的欣赏,和中国传统门窗墙的认知,使学生了解门窗墙的种类,装饰的意义,感受其独特的韵味。通过寻找校园里门窗墙的造型,让学生了解美就在身边。最后以图片写生的形式,进行作业布置。通过本课学习,激发学生发现身边的美,热爱中国传统艺术,唤醒学生的民族自信心与文化自信。在高贤老师说课结束后,抛出了三个问题:

1. 因为门窗墙内容庞统是否拆开上

2作业的形式还可以有哪些

3这是一节校本课程,如果把它上成地方课程,如何将具有南京地方特色的门窗墙穿插进来?

美术组老师就此课提出了个人的建议:

小芬老师建议内容拆开上,因为内容门而言已经非常的丰富,并且结合我们本地经常看见的门如万达的门,龙湖的大门等等学生能够在“深度挖据,欣赏到门的造型多样。
   梅娟老师思路可以拓宽门的实用性门的功能很重要,因为建筑不同门的设计也是不同的,所以要让学生知道游乐园的门,动物园的门的区别之处,作业建议门和墙为主,窗可以单独表现。
   魏海燕老师建议窗与墙放在一起上,门窗墙它是不可分割的,重在整体感受门窗墙的美
   张梅老师:纠正漏窗是封闭式的是室外的一种窗的形式要突出技能的训练,老师需细致绘画示范,表现门窗墙的线条造型,设置这样一个环节以解决本课的难点。
   老师:建议注意有选择性布置作业,营造相对轻松的氛围,作业设置有梯度,可选择你喜欢的门或窗或墙去表现,或表现喜欢门窗墙的结构造型。
   汪亦祥老师建议校园内对景写生能够更直接感受到门窗墙的魅力,提前做好示范指导,课前需指导要有现场示范性,有过程性的绘画,铅笔线描彩笔均可。回到教室二次加工。

吴俊芳老师:大处着眼小处着手,门窗墙不能分开,作业应从小入手,从某个景某个角度入手,老师进行指导,也可让学生从旅游中带回来的门窗墙图片,异域风景的图片进行图片写生。

在活动的最后,王东敏校长与沈俊校长也参与进来,给出了指导性的意见和要求。

沈俊校长:一节课能够转向一个单元主题性的讨论,每个人都是主角,要细致分工而共同指向一个问题并去解决问题,这是对于美术组备课活动的一个要求。

最后王东敏校长指出要挖掘校园元素与校本课程之间的联系,打通教材1~12册的内容要建立纵向联系,有取舍的将国家课程与校园课程紧密结合起来使书本课程能够从厚到薄,再从薄到厚积累更丰富的校园课程资料。

此次集体备课活动有了更广阔的四维,给了美术组非常大的启发。中国文化博大精深,在今后的上课过程之中,高贤老师表示将把这些好的建议。落实到行动中去,更好的服务课堂,指导学生,真正让学生发现身边的美。

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