关注学生思维发展，提升课堂实效——数学教研组系列活动（二）

关注学生思维发展，提升课堂实效

——数学教研组系列活动（二）

3月24日下午，六年级组王玲老师执教了一节校内教研课《图形的放大和缩小》，课后全体数学教师对这节课进行了深入的研讨。

第一节课，王玲老师结合本班学生的学情精心设计了本节课的教学内容，设计中有“创新”和“创意”，教学中通过“实物-图形-数据”的步骤，从学生生活经验引入概念，让学生对概念的认识层层深入，直触本质。整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计有层次，是一节有质量的教研课。

第二节课，进入集体评课环节。首先王老师就本节课的教学设计、学生的调动、课堂效果进行了发言分享。接下来，组内老师对这节课也进行了点评，在肯定优点的同时也提出了中肯的意见和建议。在互动交流中，我们意识一节好课，离不开老师精心地设计，巧妙地引导适时地评价。教学中，王老师运用小组合作学习探讨方式，放手让学生大胆质疑，激活思维。当学生思维点活跃，见解独特时，教师更是适时地鼓励、赞许，很好地能调动起学生学习数学的兴趣和自信心。王老师既重视了学生学习的结果，更重视了学生学习的过程。

接下来，六年级组宋丽萍老师结合本节教研课进行了主题讲座《依托技能形成 发展思维品质》，提出：发展核心素养，提升思维品质是关键。

本次教研活动，研讨氛围浓烈，数学组老师们都收获颇丰。