以“研”促“教”伴成长——三年级英语备课组研讨活动(二)
一、活动主题:
以“研”促“教”伴成长——三年级英语备课组研讨活动(二)
二、活动方案:
内容:1.听三下《Unit8 We’re twins!》,并进行交流研讨
2.备课组对《Unit8 We’re twins!》进行集体备课
时间:2021.6.3
地点:三(2)班教室
上课教师:张玉保
主评人:姚卫华
活动对象:三年级英语备课组成员
活动形式:课堂展示+研讨+备课组集体备课
三、活动记录:
6月3日上午第一节课由张玉保老师围绕本学期教研主题“以“研”促“教”伴成长”开设三年级英语备课组组内教研课,内容为:Unit8 We’re twins!
本节课的教学任务目标是能理解并会朗读Story time故事并会表演;学会用Who’s he/she?句型询问人物等。
课堂伊始,张老师借助自制的玩偶教授了本课的核心词汇aunt、uncle、girl等,并进一步渗透了询问人物的句型。这一导入活动贴近生活,学生兴趣浓厚,班级学习氛围良好。在学习Story time部分时,张老师也设计了很多有关文本的问题,如:“Who’s he? ”“Who’s she?”“What’s that boy?”等,帮助学生理解故事内容。本节课,张老师通过灵活多样、丰富多彩的课堂形式,让学生熟悉故事,进而可以复述故事,激发学生学习英语的兴趣,增强他们的信心。
第二节课首先就张玉保老师的课大家进行了研讨。首先,由张老师就本节课的教学思路和想法进行了说课。姚卫华老师是这次的主评人,她指出张老师整堂课的设计思路清晰,能够从旧知引出新知,而且信息量很大,设计了一系列贴近课本和学生生活的问题,对学生进行有效提问。整节课课堂气氛活跃,学生学习兴趣浓厚。接着每个老师都发表了各自的看法和思考,分别就课堂上如何通过精心设计问题情境,激发学生认知冲突,从而在课堂上开展有效教学。