以“研”促“教”伴成长——三年级英语备课组研讨活动（二）

一、活动主题：

以“研”促“教”伴成长——三年级英语备课组研讨活动（二）

二、活动方案：

内容：1.听三下《Unit8 We’re twins！》，并进行交流研讨

2.备课组对《Unit8 We’re twins！》进行集体备课

时间：2021.6.3

地点：三（2）班教室

上课教师：张玉保

主评人：姚卫华

活动对象：三年级英语备课组成员

活动形式：课堂展示＋研讨＋备课组集体备课

三、活动记录：

6月3日上午第一节课由张玉保老师围绕本学期教研主题“以“研”促“教”伴成长”开设三年级英语备课组组内教研课，内容为:Unit8 We’re twins！

本节课的教学任务目标是能理解并会朗读Story time故事并会表演；学会用Who’s he/she？句型询问人物等。

课堂伊始，张老师借助自制的玩偶教授了本课的核心词汇aunt、uncle、girl等，并进一步渗透了询问人物的句型。这一导入活动贴近生活，学生兴趣浓厚，班级学习氛围良好。在学习Story time部分时，张老师也设计了很多有关文本的问题，如:“Who’s  he？ ”“Who’s she？”“What’s that boy？”等，帮助学生理解故事内容。本节课，张老师通过灵活多样、丰富多彩的课堂形式，让学生熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的信心。

第二节课首先就张玉保老师的课大家进行了研讨。首先，由张老师就本节课的教学思路和想法进行了说课。姚卫华老师是这次的主评人，她指出张老师整堂课的设计思路清晰，能够从旧知引出新知，而且信息量很大，设计了一系列贴近课本和学生生活的问题，对学生进行有效提问。整节课课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。接着每个老师都发表了各自的看法和思考，分别就课堂上如何通过精心设计问题情境，激发学生认知冲突，从而在课堂上开展有效教学。