“识字与阅读”启蒙教学探究 ——一年级语文备课组活动(八)

“识字与阅读”启蒙教学探究

——一年级语文备课组活动(八)

一、活动主题

“识字与阅读”启蒙教学探究—一年级语文备课组活动

二、活动方案

内容：

1.观摩教研课

2.集体研讨，总结得失

时间：2019年6月11日

地点：一年级办公室

活动对象：一年级语文教师

活动形式：观课评课、讨论交流

三、活动通讯

本学期，南京市竹山小学一年级备课组语文教师的教研主题定为“识字与阅读”启蒙教学探究。前期大家已经围绕着主题开展了一系列的活动。

2021年6月，新入职教师赵越、朱楠、陶佳老师分别执教《小壁虎借尾巴》、《荷叶圆圆》和《小池》三篇课文，为大家呈现了三节有趣、有效的识字写字与阅读的展示课。

《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。朱楠老师采用“随文识字”的教学方法，将扎实的生字教学与美丽的课文朗读相结合，让学生在美美的朗读中学习生字，在美美的朗读中感受句式变化，在美美的朗读中提升语文素养。

《小池》一诗从“小”处人手，把大自然中极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依，和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画。诗句语言浅显易懂，对仗工整，适合学生吟诵积累。课上，陶佳老师围绕诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”捕捉到的稍纵即逝变化的景物，带领学生富有情趣地朗读、理解、吟诵。

观摩结束后，大家结合之前的课例进行讨论，对新教师的课堂予以极大的肯定，同时提出一些思考：《荷叶圆圆》一课，文章在表达上也很有特点。第1自然段中“荷叶圆圆的、绿绿的。”一句既符合孩子的语言习惯，又能让学生感受到句式表达的多样性。课文第2-5自然段结构相似，句式相同，都是先通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语“荷叶是我的( )” 这样的比喻句，让我们了解荷叶的样子和作用，然后再写小动物们在荷叶下做什么，让我们看到荷叶下生动的画面，语言表达也富有节奏感。教师在课堂上可以引导学生在读中思考、发现，从而获得语言的积累。《小池》一课，文中的中国画与古诗相配，诗中景物与画中景物一一对应，诗画的融合清新雅致，意境悠远，教学时，我们可以充分利用插图，给学生以传统文化的熏陶。

之后的教学中，大家会再接再厉，继续研究。