南京市竹山小学体质健康管理制度

南京市竹山小学体质健康管理制度

为全面加强和改进学校体育工作，确保《国家学生体质健康标准》达到规定要求，根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》文件精神，结合学校实际，特制定学校学生体质健康管理制度。

一、加强宣传教育引导

我校通过体育与健康课程、大课间操、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和中小学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。

二、开齐开足体育与健康课程

我校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，现学校一二年级每周4课时，三-六年级每周3课时，确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

三、保证体育活动时间

我校全面落实大课间制度，每天安排学生上下午平均35分钟的大课间活动，上午活动为先集体口令、队列练习，然后做小学生广播体操，下午活动为先集体口令、队列练习，然后做足球操，以及按照活动按照表的活动在规定场地进行班级特色足球活动。每节课间要求学生走出教室适量活动和放松，校学生处督促检查。同时合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。

四、提高体育教学质量

我校体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1—2项运动技能，例如一年级学生要学会跳绳，三年级学生要学会仰卧起坐；开设多种体育社团活动，羽毛球、篮球、足球、乒乓球、啦啦操等，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加体育社团等项目的训练；组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，如运动会、冬季锻炼比赛、广播操比赛，提高学生的体质健康。体育教研组所有老师定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。

五、完善体质健康管理评价考核体系

学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。学校每年为学生安排体检工作，健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果以书面形式反馈给家长，形成家校协同育人合力。

六、做好体质健康监测

我校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，把《学生体质健康标准》测试数据上报工作列入工作日程，结合实际制定出数据上报工作的规划和实施办法，从软硬件配备、技术培训、监督检查、工作考评等各方面，采取切实可行的措施，积极落实数据上报工作，做到层层有人管，层层抓落实。在规定时间因故不参加测试者，体制健康指标测试当年的成绩按不及格处理，下学期进行补测，因特殊情况不能按时参加并办理了相关手续的学生，需在规定补测时间内进行。

七、健全责任机制

学校将体质健康管理工作纳入部门的常规管理工作中，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。

八、强化检查评估

学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性检查评估，评估结果将作为考核体育教研组的重要依据。