渗透数学思想，关注推理能力培养 ——数学教研组系列活动（五）

渗透数学思想，关注推理能力培养

——数学教研组系列活动（五）

活动主题：渗透数学思想，关注推理能力培养

活动时间：11月23日上午

活动地点：四楼录播教室

活动对象：竹小全体数学教师、区骨干班成员

活动形式：教研课展示

活动过程：

2021年11月23日，江宁区小学数学骨干班“推理能力”培养教研活动暨“自组织教学实验与研究”活动在南京市竹山小学报告厅开展。本次活动由竹山小学王欢主任主持，教研员特级教师戴厚祥主任、周善伟主任、竹山小学校长特级教师王东敏、区骨干班教师以及竹山小学全体数学教师全程参与。

本次活动分为课堂展示、主题讲座、专家点评这三个环节。

第一节课，市学科带头人沈国酰老师执教四年级《可能性》。沈老师的语言温和，有亲和力，课堂操作活动丰富，真正做到学生是课堂的主体。第二节课，王玲老师执教三年级上册《解决问题的策略——从条件想起》，教学思路清晰，提问具有指向性，教师语言精炼，学生对条件的理解深刻。第三节课，张迎春老师执教三年级下册《解决问题的策略——从问题想起》，以挑战的形式贯穿全课，学生在竞争中学习，在挑战中成长。

课堂展示后，王东敏校长进行关于“小学数学教学中的数学思想及推理”主题讲座。王校长从推理、命题、逻辑推理的定义出发，用生动丰富的例子向全体教师强调抽象、推理、模型这三种数学思想的重要性。讲座中，学员了解到人们创造的十进制计数法就诠释了数学思想，从古人所用的符号到如今使用的数字，以及“0”的产生都体现了抽象逻辑的过程。最后王校长以小数为例，指出用演绎推理的方法学习小数也渗透着抽象、推理、逻辑的数学思想，这三种数学思想具有完整性、阶段性的特性，从直观描述到符号化表达离不开经验的支撑。

专家点评环节，周善伟主任对三节课进行点评，沈国酰老师的《可能性》一课体现了数据分析、抽象、运算的核心思想，学生有猜想、动手操作的经验，在这基础上达到了经验的升华。王玲老师和张迎春老师呈现的两堂课突出了从条件想起和从问题想起的策略是不可割裂的，体现了条件和问题之间的关联。最后特级教师戴厚祥主任点评道：要激发儿童自己创造，让学生经历再创造的过程，教师设计的问题要激发学生的兴趣和思考，让学习真正发生。