关注知识生长、促进双向达成——四年级数学备课组系列活动（三）
单位：竹山小学 学科：数学 负责人：潘博 编制时间：2021.11.4
活动名称 | “关注知识生长、促进双向达成” | 活动方式 | 主题式 |
活动时间 | 2021.11.24 | 活动地点 | 录播教室 |
支持人 | 潘博 | 合作者 | 四数备课组 |
参加人员 | 竹山小学数学老师 | 特邀嘉宾 | 沈国酰老师 |
活动说明 | 活动背景：“直线、射线和角认识”这些内容所涉及的都是平面几何中.最为基础的知识，也是《课程标准(2011年版)》“图形与几何”部分的重要内容。通过这部分内容的教学,不仅有助于学生初步了解一些重要的基础知识，形成必要的基本技能，而且有助于他们积累“图形与几何”的学习经验,感受几何概念的抽象性和严谨性,发展初步的空间观念。 活动目的：分享本组研究成果，探究课堂教育方法，关注知识生长，是让学生在合理构建知识结构的基础上，形成良好的认知结构、思维结构和能力结构。教师在尊重教材，深入理解其编写意图、目的、意义的基础上，对教材内容进行相应的分类和结构化处理，跳出学科教学本身，使其能更好地贴近学生的发展需求。 | ||
活动安排 | 教学观摩：由黄菲老师上一节展示课，其余老师观摩并记录下听课过程中产生的问题。 教学研讨：1.备课组代表评课汇报；2.专家发言3.四数备课组讲座。 活动小结：沈国酰老师对活动进行小结。 | ||
活动执行 | （现场记录、活动报道、活动小结等，活动结束后填写）
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过程性材料
“关注知识生长、促进双向达成”
——四年级备课组主题教研活动通讯报道
11月24日，“关注知识生长、促进双向达成”主题教研活动在南京市竹山小学举行。竹山小学全体数学老师参加了本次活动。
本次活动分为课例展示、沙龙研讨、主题汇报这三个环节。
活动伊始，黄菲老师执教《认识直线射线和角》，课上，老师引导学生观察长方体，对线进行初步感知，利用孩子已有的旧知进行导入，让孩子尝试去找更长的线段，进而发现找不完，需要对此类现象进行归纳，在归纳的过程中，紧紧关注学生思维活动，带领学生去摸、去说、去想、去画，随后通过角的对比，引导学生发现角上的射线，进而对射线进行比较归纳，找出三者的相同点和不同点。在练习环节，让学生自我展示，进而自我迁移，自我构建直线和射线的表象。
接着，进行了专题沙龙研讨，黄菲老师进行了简短的说课后，听课老师们现场将听课感受和思考问题一一交流讨论，有的老师指出课堂上要方便学生，所有的设计和环节都是为学生服务的，有的老师谈到在引入上还是要关注学生的旧知，要让学生学的自然，各位老师谈论激烈，教研氛围浓厚，是真的在学习。
沙龙结束后，四数备课组由潘博组长带来了“自然、真实、有故事”的专题报告。报告介绍了备课组准备过程中，对本节课的思考和选择，点明课堂教学需让学生自然生成、自主迁移才能达到良好的教学效果。教学不仅要为学生的学习，也要为教师的成长服务，这个过程是双向达成的。
