趣味识字，识用结合----一年级语文备课组系列活动（一）

趣味识字，识用结合

                        --一年级语文备课组系列活动（一）

趣味识字，识用结合----一年级语文备课组系列活动（一）

内容：备课组教学计划制定和第一单元集体备课

时间：2022年2月13日

地点：办公室一

活动对象：一年级语文教师

活动形式：集体研讨。

2022年2月13日下午，一年级全体语文老师在办公室一进行学期初第一次备课组活动。

首先，制定本学期备课组教学计划。延续上学期的教研计划，参照《义务教育课程标准（2011年版）》，“喜欢学习汉字”“喜欢阅读”的要求，以“趣”为前提，“读”为主线，在教学过程中，以识字为基础，激发学生学习语文兴趣，培养朗读能力为目标之一，层层递进，培养语文素养。

其次，申报课安排规划。本学期一年级语文备课组每周二上午第三节课，由一位语文老师执教申报课，课后集体研讨，并且安排好上课顺序。本学期本着“追求质量”为目的，不集中上申报课，而以这样的方式慢而精细地进行备课组活动。

最后，第一单元集体备课。本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系。在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关春天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。老师们在理解本组教材时，可根据自己的感受和体验，解读春天，解读教材。

在“双减”背景下，作为一年级打基础的语文学习，应该以“识字、朗读和写字”为主，激发学生的兴趣，培养学生的语文学习习惯，努力提高学生的语文素养。