科学教研组活动之二--校级教研课《热胀冷缩》

科学组内教研课--《热胀冷缩》

一、活动主题

关注学生思维发展

二、活动方案

活动时间:第三周周五(2022.3.4)

研讨时间：第四周周一下午第六节课

研讨地点：六（8）班

三、活动记录

3月4日上午，陶强老师在组内开展研究课，执教《热胀冷缩》，科学组老师集体参与听课及研讨。

首先，陶强老师简述本节课的教学设计。热胀冷缩是指物体受热时膨胀，遇冷时收缩的特性。固体和液体的热胀冷缩幅度比较小，在生活中不易觉察到，因而对热胀冷缩现象很多学生并不了解，对其在生活中的应用更是知之甚少。为此，教材设计了一系列既贴近生活又富有趣味的活动，带领学生探究物体受热和遇冷时体积的变化，以揭示这一科学现象。

接着，科学组的老师们对本节课进行了集中研讨和交流。

孙珍珍老师认为开篇借助复习旧知的方法，测量两杯水的温度，引发思考：为什么温度计放在热水中液柱会上升，放在冷水中液柱会下降？聚焦研究主题：冷和热对物体体积会产生影响。

张强老师认为研究液体受热和遇冷时体积的变化，先由学生就“水在受热和遇冷时，体积会有什么变化”这一问题作出假设，然后根据教材提示设计出实验方案，再根据实验现象得出结论：液体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。

郭小霞老师认为研究气体受热和遇冷时体积的变化。学生在已有经验的基础

上讨论并设计出实验方案，进而根据实验现象得出结论：气体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。

最后，朱乐老师对本次活动进行了小结。研究固体受热和遇冷时体积的变化。学生根据教师提供的材料确定实验方案，由于该实验较复杂，且酒精灯是学生第一次使用，因此教师要先做演示实验，再由学生完成实验。根据实验现象得出结论：固体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。

附活动照片：