为理解而教，让计算生动活泼起来 ——一年级数学组大教研
为理解而教，让计算生动活泼起来
——一年级数学组大教研
一、活动主题
为理解而教，让计算生动活泼起来
二、活动方案
活动对象：竹山小学全体数学教师
活动时间：2022年5月18日下午
活动地点：四楼录播教室
活动形式：教研课展示
三、活动记录
2022年5月18日下午，我校全体数学教师在四楼录播教室开展了“为理解而教，让计算生动活泼起来”为主题的教研活动。本次活动由一年级组数学组长姚元新老师主持，竹山小学全体数学教师全程参与。
本次活动分为课例展示、教师点评、主题讲座这三个环节。
活动伊始，由新教师孙敏萱老师执教一年级《笔算两位数加两位数进位加》。课堂整体围绕着教学重难点“满十进一”的中心思想展开。通过奖励机制将满十贯穿整节课。在本节课的设计中，通过将旧知引入让学生产生知识之间的联结带入新课的内容，其中包括计数器引入“10个一就是1个十”，铺垫知识的相关性，从而使得“满十进一”的中心思想更加的便于学生理解以及后续的操作。孙老师将竖式这块内容提前，让学生产生一个认知冲突，带着这样的疑惑，使得用学具讲清“算理”更加顺其自然，潜移默化间渗透“满十进一”“进位加法”的合理性。在最后的总结环节，用到了一首小诗，朗朗上口的同时帮助学生总结全课的重难点，再次点题，配上看似相似的拓展练习，深化本课的内容。
接着，进行了教师点评环节。孙敏萱老师进行了简短的说课后，听课老师们将现场听课感受和思考问题一一交流讨论。有的老师谈到课堂氛围有活力，教学组织有序，学生操作活动训练有素。有的老师指出小棒和计数器的抽象程度并不相同，可以由较为直观的摆小棒操作逐渐过渡到较为抽象的拨计数器操作，加深学生对算理的理解。各位老师谈论激烈，教研氛围浓厚。
点评环节结束后，姚元新老师开展了以“为理解而教，让计算生动活泼起来”为主题的讲座。姚老师从人人都能学数学、发展数感、学习计算三个方面出发，用生动丰富的例子向全体教师强调发展数感的重要性。讲座中，她提到了数数对于孩子来说是一种自然习得的能力，同时强调为了建立学生对计算意义的理解，教师应该尽早向学生说明为什么要进行这些运算。教师应该鼓励学生自己开发计算步骤，并通过小组合作学习+全班讨论的模式在低年段展开计算教学，让每位学生向同伴清晰讲解这些步骤和分析这些步骤的关联性、效率和效果，从而培养年幼学生的高效计算能力。
