注重操作，构建知识新模型——一年级数学备课组系列活动（四）

注重操作，构建知识新模型

——一年级数学备课组系列活动（四）

一、活动主题

    注重操作，构建知识新模型

二、活动方案

    内容：组内申报课《两位数减两位数笔算（退位）》

    时间:2022年5月24日

    地点：一（8）班

    活动对象：一年级数学教师

    活动形式：备课组集体研讨

三、活动记录

    2022年5月24上午第三节课，一年级数学组姚元新老师在一（8）班执教组内申报课《两位数减两位数笔算（退位）》，一年级数学老师全程参与听课、评课，受益良多。

    这节课姚老师力求以学生为本，采用情境教学法，让他们在生活情境下发现问题，提出问题。考虑到学生已经有了两位数加两位数笔算（进位）和口算两位数减一位数（退位）的基础，姚老师帮助学生找到新旧知识连接点，实现了知识的迁移，为学习新知做好铺垫。整节课她重点引导学生掌握“当个位不够减时，要从十位退1作10，然后再减”的算理和算法，为了促进学生更好的理解，姚老师鼓励学生借助直观操作来解决新的计算问题，学生通过摆小棒和拨计数器进一步感受了算理，明晰了算法，这种由扶到放、由直观到抽象的教学思路收到了较好的教学效果。

    在评课环节，大家畅所欲言，针对课堂里如何突破重点以及教学效果提出了自己的见解。程老师谈到这节课探究过程细致有序，重点突出了退位的理解与操作，教师通过关键性问题不断启发学生理解“退一当十”的算理。陈老师提出本节课学生学习兴致高，学生发言踊跃，语言表达积极。大家讨论氛围热烈，收获良多。