借助图画,融科学知识于故事情节中----一年级语文备课组系列活动(十一)
发布时间:2022/6/2 14:12:32阅读数:515作者:无
借助图画,融科学知识于故事情节中
--一年级语文备课组系列活动(十一)
一、活动主题
借助图画,融科学知识于故事情节中----一年级语文备课组系列活动(十一)
二、活动方案
内容:潘卓老师执教《19.棉花姑娘》及研讨
时间:2022年6月2日
地点:一(4)班、办公室一
活动对象:一年级语文教师
活动形式:申报课并集体研讨。
三、活动记录
2022年6月2日上午,潘卓老师在一(4)班执教《19.棉花姑娘》,课后一年级语文老师在办公室一进行研讨。
潘卓老师在导入课题时,先介绍“棉花”然后指导学生读好“姑娘”一词,生字教学扎实。
读好文中的对话是本课朗读指导的重点,潘老师以第2自然段为范例,采用创设情境、想象画面、体会心理等策略进行朗读指导。在对话朗读教学中重点关注“请你帮我捉害虫吧”这句话的朗读指导,创设情境,让学生扮演生病的棉花姑娘,想象蚜虫把身上的叶子咬了一个个大窟窿的画面,从而让学生体会棉花姑娘的急切心情,读出祈使句的请求语气。
整节课,潘老师带领学生在朗读和表演的过程中,知道燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识,生动有趣。
课后,老师们在办公室对本节课进行交流。刘京宜老师指出:潘老师在课堂上可以多预留时间给学生写字,注重识字写字的反馈;刘潇老师指出:课堂上学生与教师之间的互动可以再加强一些,让学生更好地进入课堂。当然潘老师在教学中语言有故事情境性,能够通过多种形式使课堂充满趣味。