借助图画，融科学知识于故事情节中----一年级语文备课组系列活动（十）

借助图画，融科学知识于故事情节中

                       --一年级语文备课组系列活动（十）

借助图画，融科学知识于故事情节中----一年级语文备课组系列活动（十）

内容：刘京宜老师执教《20.咕咚》及研讨

时间：2022年5月27日

地点：一（8）班、办公室一

活动对象：一年级语文教师

活动形式：申报课并集体研讨。

2022年5月27日上午，刘京宜老师在一（8）班执教《20.咕咚》，课后一年级语文老师在办公室一进行研讨。

刘京宜老师在导入课题时，自己模仿声音，让孩子猜动物。从“呱呱、喵喵、吱吱”导入，让学生观察字形、猜猜读音，在游戏中让学生理解拟声词的意思，认识拟声字。

在朗读上，刘老师先让学生自己尝试着借助连环画独立读课文，借助图画和形声字特点进行猜读，根据学生的情况随机指导生字读音。同时在学生能够正确识读生字的基础上，刘老师让学生自主朗读课文，在进行有针对性的朗读指导，扎实有效。

整节课，刘老师借助图画，引导学生逐一看图说图一，再读文找出相对应的段落，让学生能逐步自主地梳理文本信息，发展思维。借助连环画，图文对应学习，学生也可以较快地读懂故事内容，一举两得。

课后，老师们在办公室对本节课进行交流。潘卓老师指出：刘老师在教学中过渡语可以再简洁些，朗读可以多一些层次性。刘潇老师指出：课堂上学生与教师之间的互动可以再加强一些，让学生更好地进入课堂。当然刘老师在教学中预压有故事情境性，能够通过多种形式使课堂充满趣味。