信息组教研活动二：教研课《“我”的专属编码》

信息组教研活动二：教研课《“我”的专属编码》

一、活动主题

“让新课标落地教学”—— 竹山小学信息技术组内教研课

二、活动方案

主要内容：上课、听课、研讨

活动时间：2022年9月15日

上课地点：机房2

研讨地点：机房2

参加人员：全体信息技术教师参与。

主要形式：钱晓莉老师执教四年级《“我”的专属编码》，其他老师听课并进行研讨。

三、活动记录

9月15日上午第二节课，钱晓莉老师在机房2执教组内教研课，授课对象是四2班学生，授课内容是《“我”的专属编码》。“数据与编码”是新课标中设置在中年段的课程内容，旨在通过本模块的学习，学生能够认识到数据在信息社会中的重要作用，能够理解编码的目的是作为唯一标识。钱老师在设计这节课时就抓住了“唯一标识”这一主线，从给学生编号出现重复产生问题冲突开始，引导学生思考作为身份编码要具有唯一性，接着钱老师带领同学们认识公民身份证号的编写规则，从中读取信息，并通过体验活动尝试编写身份证号。在学习了人的专属编码后，钱老师将话题引入到物的专属编码，带领同学们了解图书馆藏书的分类索书号，和他们一起认识分类号，做图书馆的小小志愿者，给一批新书编上索书号。

本节课后，组内老师随即在机房内进行了研讨。听课教师表示，这节课主线明确，活动丰富，能够引导学生想、说、做，在体验中有所感悟，在活动中有所认知，学生能够充分认识到编码的唯一性以及两种编码的规则，唯一不足的是，四年级孩子操作时不够快，课堂时长的原因导致部分学生对活动的参与不能做到充分。

通过此次教研组活动的开展，组内教师有以下收获：1、让新课标落地课堂教学，首先要根据新课标的指导思想做出勇敢的尝试。2、教师在试图实践新课标的过程中，必然会出现困惑和问题，组内教师要加强交流，随时讨论，在具体的教学实践中及时反思、有所成长。

附：活动过程照片

附：材料文档