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信息组教研活动二:教研课《“我”的专属编码》

信息组教研活动二:教研课《的专属编码》

一、活动主题

让新课标落地教学”—— 竹山小学信息技术组内教研课

二、活动方案

主要内容:上课、听课、研讨

活动时间:2022915

上课地点:机房2

研讨地点:机房2

人员:全体信息技术教师参与。

主要形式:钱晓莉老师执教年级《“我”的专属编码》,其他老师听课并进行研讨。

三、活动记录

915日上午第节课,钱晓莉老师在机房2执教组内教研课,授课对象是四2班学生,授课内容是《“我”的专属编码》。“数据与编码”是新课标中设置在中年段的课程内容,旨在通过本模块的学习,学生能够认识到数据在信息社会中的重要作用,能够理解编码的目的是作为唯一标识。钱老师在设计这节课时就抓住了“唯一标识”这一主线,从给学生编号出现重复产生问题冲突开始,引导学生思考作为身份编码要具有唯一性,接着钱老师带领同学们认识公民身份证号的编写规则,从中读取信息,并通过体验活动尝试编写身份证号。在学习了人的专属编码后,钱老师将话题引入到物的专属编码,带领同学们了解图书馆藏书的分类索书号,和他们一起认识分类号,做图书馆的小小志愿者,给一批新书编上索书号。

本节课后组内老师随即在机房内进行了研讨。听课教师表示,这节课主线明确,活动丰富,能够引导学生想、说、做,在体验中有所感悟,在活动中有所认知,学生能够充分认识到编码的唯一性以及两种编码的规则,唯一不足的是,四年级孩子操作时不够快,课堂时长的原因导致部分学生对活动的参与不能做到充分。

通过此次教研组活动的开展,组内教师有以下收获:1、让新课标落地课堂教学,首先要根据新课标的指导思想做出勇敢的尝试。2、教师在试图实践新课标的过程中,必然会出现困惑和问题,组内教师要加强交流,随时讨论,在具体的教学实践中及时反思、有所成长。

附:活动过程照片

上课听课研讨

附:材料文档

材料