单元整体教学背景下“文学阅读与创意表达”的认识与实践——南京市竹山小学语文大组教研（四）

单元整体教学背景下“文学阅读与创意表达”的认识与实践

——南京市竹山小学语文大组教研（四）

为深入领会新课标的教育理念，切实转变教学理念，整体提升全体语文教师的业务素质和课程实施能力，全面提高教育教学质量，2022年10月20日下午，南京市江宁区教学研究室主办的单元整体教学背景下“文学阅读与创意表达”的认识与实践活动在南京市竹山小学报告厅举行。江宁区教学研究室吴勇老师、南京市竹山小学张良花副校长、姚彩霞名师工作室校级全体成员共同携手全区小学语文教师通过线上、线下结合的方式参与本次研讨活动，大家共赴一场学术盛宴。

活动由沈逸老师主持，分课堂观摩、课堂评析、主题讲座、点评指导四大议程。

首先，全体老师观摩了三节研究课例。

第一节课由孟雯老师执教六年级《穷人》的第一课时。孟老师课前出示雨果的叙事诗《可怜的人们》，通过声情并茂的朗读将学生带入到情境中，为整节课拉开序幕。课堂上，从作者简介到生字词的教学，再到文本分析，孟老师层层推进，踏踏实实地教学，引导学生抓住小说中人物的心理活动进行品析，由抓到放，引领学生从人物心理活动中读出人物的品质。

第二节课由秦凡老师继续执教《穷人》的第二课时。秦老师的教学围绕小说的环境描写而展开，先找文中的环境描写，在此基础上，秦老师带着学生通过朗读、联想等方法，分析环境背后的深层意蕴，从而感知人物形象。最后，让学生在悠扬的音乐声中自己尝试给文章的结尾处加上几句环境描写，读写结合，鼓励学生去运用。

第三节课，由葛秀老师教学创意表达与写作课《笔尖流出的故事》。整节课以“‘写作——指导——评价’一致性”等课标理念为设计依据，以生活为基础设置写作的真实情境，每一项活动都交由学生达成，实践了以学生为中心的课堂教学。葛老师妙趣横生的作文课充分激发了孩子们的写作热情，孩子们踊跃的发言也给我们留下了深刻的印象。

如切如磋，如琢如磨。观摩完三位老师的研讨课后，南京市竹山小学张良花校长围绕“单元整体教学下‘文学阅读与创意表达’的实践探索” 进行了融理性与思辨性的课堂评析，让我们对三节课有了更深入的理解，也对“文学阅读与创意表达”这一任务群有了更加清晰的理解与认识。

接着，针对专题聚焦的问题，姚彩霞老师开展了一场主题为：“大情境视野下‘文学阅读与创意表达’任务群的实施策略”的专题讲座。姚老师围绕“何为大情境”、“大情境视野下‘文学阅读与创意表达’任务群的设计和实施要点”，并结合自己上过的课、磨过的课、参与过的活动谈了自己的看法，对“文学阅读与创意表达”这一任务群更系统地、理论联系实际地进行梳理与讲解。整场讲座提纲挈领，内容充实，干货满满，老师们沉浸于好学、求知的氛围中，获益匪浅。

学无止境，教无止境，研无止境。本次教研活动虽然已经结束，但语文教学实践的脚步永不停驻。让我们在新课标颁布实施之际，携手新同伴，践行新理念，行稳致远务实的教学、教研之路，一起向未来！