“让教育写作，像自己，对上号，能识别”——竹山小学开展区级菜单讲座活动

“让教育写作，像自己，对上号，能识别”

——竹山小学开展区级菜单讲座活动

为了促进教师专业发展，提高青年教师的教育写作水平，2022年11月7日，南京市竹山小学诚邀江宁区教育科学研究室薛惠副主任来校，进行题为“让教育写作，像自己，对上号，能识别”的专题讲座。全体青年教师参与并学习。

首先，薛主任提出了我们要不断发展自己，让自己能够成为反思型教师，我们需要找到反思型教师的行走路径。其中，教育写作应该是一条“金光大道”。什么是教育写作，薛主任围绕这个问题，通过多个维度，声情并茂地为我们展示了自己的见解。

薛主任的讲座不仅条理清晰，而且还具有理论高度，为我们列举了自身的实操案例，让在座的青年教师们能够更加深刻地理解，如何在表达自己观点的同时，也能提高交流的有效性。青年教师们需要在不断提升自己写作能力的同时，记录下自己教育写作的点点滴滴。  

薛主任对教案和教学设计的解读也给了青年教师很多启发。在描述教育案例的时候，她重点指出，要让读者清楚地明白要有所感，有所知，也要有自己的评析和反思。教育叙事就是把自己的闪光点凝练在文字之间。

此外，薛主任还结合自己的教学经验，为我们指出了在进行教育案例写作的时候，需要把握命题的基本要求，存在的诸多问题，如命题表述不清，命题不够简洁，以及命题太空，没有核心概念等，让各位青年教师能够更细致扎实的把题目拟好。

薛主任的讲座是教师专业成长路上的一盏灯，照亮大家在教育写作路上的方向，强化了全体青年教师的教育案例及教育叙事的参与感和写作兴趣，增强了教育教学研究工作的针对性和实效性。在今后教师的教育写作之路上，竹山小学的教师们会不断探索与反思，“让教育写作，像自己，对上号，能识别”！

撰稿人：沈逸 周笑  校对人：张良花 葛秀  审核人：王东敏