品梦中景，悟浓浓情 ——五年级语文备课组活动（六）

品梦中景，悟浓浓情

——五年级语文备课组活动（六）

一、活动主题

品梦中景，悟浓浓情——五年级语文备课组活动（六）

二、活动方案

内容：申报课《父爱之舟》、组内研讨

时间：2022年11月11日

地点：办公室十一

活动对象：五年级语文教师

活动形式：秦凡老师执教《父爱之舟》，备课组集体研讨。

三、活动记录

2022年11月11日上午第二节课，秦凡老师在五（7）班执教组内申报课《父爱之舟》。这篇课文是统编版教材五年级上册的第六单元第二篇文章。本单元以“舐犊情深”为主题，语文要素是“体会作者描写的场景，细节中蕴含的感情”。仔细分析单元要素，可以聚焦“场景、细节、感情”这三个关键词。其中“场景、细节”与作者的创作手法有关，“感情”与文本的表现主题有关。

秦凡老师在设计这一课时，首先由梦境入手，引出作者的父亲，深情导入父亲挣的钱是血汗钱，自己一分冤枉钱也不肯花，却舍得为“我”花钱，从而过渡到第一个主问题：父亲为“我”做了哪些事？即紧紧围绕课后习题第一题：说说梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深？默读结束后，集体交流，由孩子上台板书，这个环节，秦老师不仅充分实现了学生主体地位，也及时给予指导：父亲为我做的事，与生活有关的写在小舟的左边，与学习有关的写在右边。接着谈一谈印象深刻的场景，并适时指导朗读。然后过渡到本节课第二个主问题：品味“心酸”，感受父爱。此环节的配乐朗读再一次把情感推向高潮。最后以感受文中的省略号为结束语，整堂课清晰明了，娓娓道来，一气呵成。

秦老师教态自然，基本功扎实，语文素养高，再者她的教学设计可见其深入钻研教材，精心打磨教案，用心揣摩课堂细节的处理以及洞悉学生的反应，及时调整教学策略，她能巧妙运用多媒体带领孩子入情入境地感受语言文字所流露出来的情感，堪称一堂好课！

第四节课，全体五年级语文老师在办公室十一对该课例进行了交流研讨，每位老师都给予了高度评价、也适当地提出了一些教学建议，甚至还产生了一些疑问。

秦来花老师：基于预习的教学，是教师根据学习的需要来施教，而不是学生跟着教师的教学设计来学习。秦凡老师就能紧紧围绕课后习题来设计主问题展开教学，且设计巧妙，有自己的思考。

王新星老师：经过秦凡老师的钻研和深入解读文本，这堂课让人眼前一亮。原来很难教学的文章原来可以如此重组。秦老师是教学设计的高手，更是课堂教学的高手。

刘小苑老师：秦老师的教学设计别出心裁，一改往日的常规思路，却也精巧匠心。找准了着力点，聚焦了语文要素。尤其品味“心酸”的环节，能够和前一篇课文《慈母情深》关联教学，让人耳目一新。

蒋佳颖老师：在秦老师的眼中，语文课不仅要教的扎实，也要情趣盎然。但梳理父亲为我做的事时若能用标题形式概括出来再板书会更简洁明了。

王东老师：秦老师驾驭课堂的能力很好。语言功底深厚。在她的课堂上，语文变得更加温柔可亲了。但在处理两个主问题时，朗读还不够，朗读的辐射面也不够，所以学生读的机会太少了。这也是我们以后的课堂上要改进的地方。

四、活动总结

秦凡老师的这节课根据课标要求、课文所在单元“舐犊情深”以及真实的学情为起点，对教学内容进行大胆的取舍和重构，巧妙地化解了长文难教、散文难学的难题。组内老师们的思维碰撞，也为这节课增色一二。大家对秦凡老师的课给予了高度赞扬，同时也对她的未来寄予厚望。