韧性读写，撬动课堂改革的支点

韧性读写，撬动课堂改革的支点

——江宁区小学语文姚彩霞名师工作室2023年研训活动

为进一步推进教科研工作，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，2023年2月16日上午，江宁区小学语文姚彩霞名师工作室的全体成员相约竹山小学报告厅，在竹山小学张良花校长和姚彩霞老师的带领下，以“踏上研训新征程，读写历练促成长”为主题，开启新学期的研训之旅。

活动伊始，由姚彩霞老师表彰上学期优秀学员，张良花校长为优秀学员颁发证书并合影留念。不积跬步，无以至千里。优秀是一步一个脚印的践行，更是工作室每位成员未来奋进的方向。

接着，姚彩霞老师以个人经历畅谈“韧性读写”，带领成员们思考：研究语文教学中真实的语言运用情境，我们该读什么？研什么？写什么？姚老师还解读了“素养立意下基于真实情境的‘表达与交流’课堂模型架构”，使成员们更清晰、更深刻地了解了现阶段工作室的研究主题，鼓励大家以韧性读写，去撬动课堂改革的支点。

随后，北京市朝阳师范附小的王红梅校长带着新年寄语在线上为工作室老师讲解“全脑小学语文比较教学”主张，为工作室老师带来一场有关全脑科学的理念冲击，在座的所有工作室成员无不受震撼。

紧接着，工作室五位优秀成员围绕假期阅读、写作经验，从不同的角度畅谈了自己的所思、所想、所感、所悟。

秣陵小学王鑫老师分享阅读《我怎样教语文》，从大师的思想中，汲取成长的养分，让大家明白从孩子的视觉思考问题，分析问题，解决问题，课堂才能更有趣。

横溪小学朱玉兰老师以与自己孩子的相处经历分享《正面管教》阅读的体会。朱老师的分享告诉大家，与孩子相处要学会“赢得”孩子，而不是“赢了”孩子，老师确保把爱的信息传递给孩子时，不但能够取得积极的效果，而且还会体验到更多的快乐。

横溪小学高鸿燕老师分享阅读《读整本书教学实施方略》，以整本书的选择、整本书的指导、评价及设计等，阐明带领孩子阅读整本书的方法。整本书阅读是新课标的重要内容，成员们的相互分享是个人经验的扩散，更是工作室互助共进精神的体现。

竹山小学秦凡老师从“读好书”出发，追寻写作的源泉，分享写作经验。秦凡老师是竹山小学优秀的青年教师，无论是教学还是科研，她都毫不含糊。研修会上的分享她娓娓道来，将自己的读书经历与学生实例结合，凸显出多读书、读好书是教师成长道路上的重要作用。

竹山小学葛秀老师以自己的实际教学经验分享习作经验——用读与写表达对教育及人生的一份心意。葛秀老师习作教学经验丰富，创意颇多，她的精准专业阅读方式也给成员们以读书指引。  

学习新课标，成长正当时。活动最后，江苏省特级教师张永虎老师为工作室成员带来讲座《变与不变：基于新课标学习的再思考》进一步加深了老师们对新课标的认识和理解。

活动结束，张良花校长对活动进行总结，并对工作室的活动纪律再次强调，让所有成员思想上要绷紧一根弦，勤奋努力，积极向上，踏上研训新征程。

通过此次研修，姚彩霞名师工作室的教师们收获颇丰。在灿烂的阳光下，与会领导和工作室成员们一起合影留念，往后的工作中，大家定会继续携手共进、共读、共研、共思、共辩，在课堂改革的大潮中，以韧性驶向教学理想的彼岸。

（撰稿：于瑾  校对：余雪云  审核：姚彩霞）