创设情境教学 巧记声母音形 —— 一年级语文备课组系列活动（一）

 创设情境教学 巧记声母音形      

                    —— 一年级语文备课组系列活动（一）

一、活动主题

创设情境教学 巧记声母音形 —— 一年级语文备课组活动（一）

二、活动方案

内容：路蓉老师执教一年级上册《bpmf》，全体组员听课并评课。

时间：2023年9月27日

地点：一年级办公室

活动对象：一年级语文教师

活动形式：听课、讨论

三、活动记录

四、活动通讯

2023年9月27日上午，一年级语文组聚焦拼音教学，以研促教。路蓉老师执教拼音教学示范课《bpmf》,组内其他老师观摩并在课后开展研讨交流。此活动一年级全体语文教师全员参与。

上课伊始，路老师用一张图片导入，让学生观察：这是什么地方？图上都有谁？他们在干什么？学生通过观察，说出本节课的字母朋友b p m f。接着路老师耐心地指导学生发音，让学生知道“b”“p”“m”“f”四个字母发音的不同。路老师采用多种方式让学生充分练读。学生积极参与，课堂气氛活跃。为了契合学生的认知特点，路老师在学习字母想“形”的时候，出示手势图片，让学生看着图片，也来用自己的小手摆出字母“b”“p”“m”“f”。这一环节，学生们个个都摆的不亦乐乎，在游戏中记住了字母的写法。整节课教学效果显著。

随后，一年级组老师集中进行研讨。针对本次活动，组内老师们畅所欲言，相互点评，分享听课收获。郭老师建议这节课为了让学生更好地识记字母，路老师还可以利用小口诀帮助学生来记忆，如：爬山坡ppp；小拐杖fff。最后赵老师进行细致点评，既肯定了路老师这节课教学目标明确，课堂教学扎实，形式丰富的亮点，也对小学低年级拼音教学提出了自己的看法，建议课堂教学评价语言可以更丰富一些，指导性更强一些。

此次活动让老师们获益匪浅，在今后的教学中，还要继续加强学习，更新理念，不断提升专业水平和教学实践能力。