拼音教学共交流 听课评课促成长 —— 一年级语文备课组系列活动（四）

拼音教学共交流  听课评课促成长  

                    —— 一年级语文备课组系列活动（四）

一、活动主题

拼音教学共交流  听课评课促成长 ——    一年级语文备课组活动（四）

二、活动方案

内容：周舟老师执教一年级上册《z c s》，全体组员听课并评课。

时间：2023年10月24日

地点：一年级办公室

活动对象：一年级语文教师

活动形式：听课、讨论

三、活动记录

四、活动通讯

为扎实开展好常态化教研，提高语文教学质量，竹山小学一年级语文组于10月24日开展备课组活动。活动分为两部分，首先周舟老师执教一年级上册《z c s》，全体组员听课，然后组员评课。

周老师带着一4班的小朋友来到了“森林学堂”。学生从情境图中找到要学习的字母z c s。在初步感知了形象地基础上，周老师细致地教每个字母的发音，并且用有趣的、朗朗上口的口诀来帮助学生记忆。在教学字母“Z”的时候，教师能够让学生动起来，用手摆出z c s。最后，周老师还能运用游戏来巩固教学。学生在乐中学，在玩中记。周老师的课堂不仅趣味横生，而且周老师能够及时关注到学生的听课状态。整节课，氛围轻松，教学高效。

随后，组员进行评课。首先路老师充分肯定了周老师这节课的优点：教学环节完整，紧扣教学目标，能够较为准确地把握教学重难点，较好地完成了本节课的教学任务。接着，李老师补充到：对于低段的学生而言，教师的语言至关重要。在课堂中，教师语言要贴近儿童，这样才能调动儿童的积极性。

一次次的教研，一次次的思想碰撞。在随后的教学中，一年级的语文老师将立足学生核心素养，深耕课堂教学，不断锤炼课堂智慧。