“整体领悟”教学观下的课堂教学研讨（统计与概率）——数学教研组系列活动（五）

“整体领悟”教学观下的课堂教学研讨（统计与概率）

                                                                     数学教研组系列活动（五）

2023年12月22日上午，竹山小学承办江宁区小学数学“整体领悟”教学观下的课堂教学研讨活动，王麒、刘玉琴和王宇景老师分别执教四年级《可能性》、五年级《复式统计表》和《复式统计图》。教研员戴厚祥主任、王欢主任、沈国酰老师、区内各小学数学教师及我校数学教师参与了此次活动。

本次活动分为课堂展示、主题讲座、专家点评三个环节。

第一节课，由王麒老师执教四年级《可能性》。王老师从摸球活动引入，引导学生思考“可以、能够、可能”三个词的区别，理解“可能”一词是对不确定事件的判断，体会数学预测的魅力。王老师注重学生的语言表达和动手操作能力的培养，带领学生有秩序地进行摸球操作，鼓励学生用完整地数学语言描述摸球结果，最后用抛硬币事件加深学生对可能性的理解。第二节课，由刘玉琴老师执教五年级《复式统计表》。刘老师巧设生活情境，使学生真正产生学习需求，在经历单式统计表和复式统计表的对比求和中，认识复式统计表的结构和优点，在经历整理制表的过程中，认识并掌握统计过程，最后让学生观看视频，了解收集和整理数据的不同方式，发散学生的思维。第三节课，由王宇景老师执教五年级《复式统计图》。王老师从购买燃油车和新能源车的情境引入，吸引学生的学习兴趣，引导学生观察并发现单式统计表、复式统计表和单式条形统计图的异同点，经历制作复式条形统计图的过程，体会其优势和好处。最后对比国产车和进口车的销量，使学生体会中国发展的迅速，感受中国力量。

课堂展示后，进入主题讲座环节。王欢主任汇报《统计与概率课型中核心问题的凝练与优化》主题讲座。王老师首先分析了“统计与概率”领域的主要内容及变化，主要讲述《课标》中对统计观念、数据观念和数据意识的要求，接着阐述教师在课堂中提出核心问题的重要性，明确核心问题应当有针对性、思考性强、数学味浓、值得探究和操作，最后从三节课凝练问题，讲述如何在教学过程中提出核心问题。

沈国酰老师主要对第二节课进行点评，沈老师充分肯定了刘老师的教学设计，在尊重教材的基础上，进行艺术地改动，引导学生对比单式统计表和复式统计表的异同点，体会复式统计表的优点。

教研员戴厚祥主任对三节课进行点评。戴主任认为三节课呈现地很成功，首先点评了每节课很有特色，素材都很鲜活，例如：刘玉琴老师从学生和家长的近视情况切入，王宇景老师将燃油车和新能源车进行比较。戴主任还认为无论以哪种情境引入，课都回归数学的本质，例如：王麒老师以摸球活动引导学生体会事件发生的可能性，王宇景老师以买车的情境引出复式条形统计图的制作过程。

本次教学研讨活动，学习氛围浓厚，教学效果显著。今后，我们将继续博采众长，多一份智慧，多一份创新，力争使教学课堂变得更加绚丽多彩。