联系生活实际，感悟图形本质—— 三年级数学备课组系列活动（四）

联系生活实际，感悟图形本质

—— 三年级数学备课组系列活动（四）                        

一、活动主题

    联系生活实际，感悟图形本质——三年级数学备课组系列活动（四）

二、活动方案

    内容：组内申报课《平移和旋转》

    时间：2023年12月19日

    地点：三（8）班

    活动对象：三年级数学教师

    活动形式：备课组集体研讨

三、活动记录

    2023年12月19日上午第三节课，三年级数学组姚元新老师在三（8）班执教组内申报课《平移和旋转》，三年级数学老师准时到班参与观课议课活动。

    《平移和旋转》是图形与几何领域里关于“图形与运动”的知识，新课标对本课提出了以下三点要求:其一是结合实例，感受平移和旋转现象;其二是能辨认简单图形平移后的图形;其三是有意义地接受“平移”“旋转”等数学术语，建立有关表象。平移和旋转是生活中常见的物体运动的两种不同方式，对学生来说这两种物体运动的现象是观察得到、体悟得到的。课始，姚老师从学生身边熟悉的物体运动出发，让学生用动作演示物体运动的方式，充分感受平移和旋转的这两种运动方式的特殊性，感受其中的运动特点。其次，姚老师从学生熟悉的日常生活中选取了几张运动中物体的照片，让学生根据精止画面想象出运动中物体的实际状态。加强学生对物体平移、旋转的感性认识。学生感受到数学就在身边，对本节课的学习有浓厚兴趣。

    课后，大家在办公室六进行了集中研讨。孙老师评价到姚老师本节课逻辑清晰，思路明确且信息技术设备运用得当。程老师认为姚老师的课堂自然生动，语言表达准确简洁，教学内容丰富多样，学生对平移和旋转两种物体运动方式有了充分的感知与体验。

    数学的理论性决定了它是一门抽象的课程，教师要学会巧妙引导，让学生通过学习将生活中的素材数学化，这样才能突破数学的抽象性，感悟图形运动本质。