深析赋能 向质而行——六年级语文备课组活动（四）

深析赋能 向质而行

——六年级语文备课组活动（四）

一、活动主题

深析赋能 向质而行——六年级语文备课组活动（四）

二、活动方案

内容：期中测试质量分析

时间：2024年4月22日

地点：六（7）

活动对象：六年级语文教师              

活动形式：备课组集体研讨

三、活动记录

聚焦质量明方向，凝心聚力提质量。今天我们六年级全体语文教师齐聚一堂，针对本次六年级期中检测进行了透彻、全面的分析，目的是分析、总结半学期以来的教学情况，探寻提高教学质量的方法与措施，使我们六年级语文再上新台阶。这次质量分析会，既肯定了大家的付出，同时也提出了新的期望。

（一）主备人陈述：刘小苑

1、数据分析

本次期中测试题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对六年级学生的知识、能力、书写习惯进行考察。所以每个班的考试结果差距不大，呈正态分布多数学生集中在优分，少数同学未达均分。

从六年级整体考试结果来看，课内基础知识掌握较好，大多数学生都是满分，极少数同学错了个别题目。

2、试题分析

试卷扣分集中在以下题目：

（1）看拼音写词语集中错误：甜腻、防御

（2）外貌描写对刻画人物的作用。

（3）根据情境，就心情“好”这种状态，写几句话。

（4）写自己最喜欢的一本书，书中的哪个人物给你的印象最深刻，请说明理由。

（5）课内阅读：分析比喻句的好处。

（6）联系生活体验，运用“……的时候，日子……”的句式，用两句话写出时间匆匆的特点。

（7）课外阅读：给文章选一个题目，并说明理由。

（8）结合文章内容，谈谈“我”和管理员分别给你留下了怎样的印象。

3、问题反馈

（1）第一题正确、工整地抄写句子，力求美观。需要开头空两格，不能居中！（提醒孩子书写时：字和标点都不能错，不能丢，不能添字，不能改字！尤其最后的句号不能打个圆点！）

（2）选择题最好圈画关键词！

（3）下次遇到课外书时，书名?书名号，尽量选择课外读物，避免选编入课文的作品！

（4）写令自己印象深刻的人物理由时：简单概括故事情节＋人物品质（保证不丢分）

（5）修辞的答题方法：修辞手法+写出了写作对象的特点，表达了什么心情/情感

（6）阅读中开头、中间和结尾的作用可以记一记。

（7）选题目的理由，要结合文中内容解释题目中关键词的具体含义，不能泛泛而谈，如“点明中心、文中多次出现，做铺垫，是全文线索”等词语！要分析题目的作用，激发读者的阅读兴趣，根据分值答到要点！

（8）课外阅读的最后一题，谈印象要结合文章内容，分析人物的特点！

（9）作文方面，题目不能丢！字数要达标，书写要清爽整洁。而我们的学生书写工整和卷面整洁还有待加强。小问题不影响大局的情况下，建议不涂改！

（10）还有一些学生的作文写某种感情（如亲情、友情……）也是一种美的，批阅起来总觉得怪怪的，不是很合题。遇到陌生题目，建议直接从所给选项中选词填空，构思作文。求稳不求新，避免跑题！

3、改进措施

（1）继续夯实基础，重视日积月累。

（2）教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更重要”。学生养成比较好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，在教学中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生答题时能灵活应变。

（3）引导学生能清楚地认识到自己存在的问题，踏踏实实学习，有目标、有方法的主动学习。

（4）加强阅读与写话训练，培养学生的审题能力和语言表达能力，同时在平时的联系中应多写多练，多交给学生答题方法和技巧。

四、活动总结

   扎实有效的教研活动，为本年级语文水平的提高奠定了基础。努力不止，展望未来，机遇在握，重任也在肩！相信，在忙碌、充实的教学中，坚持不懈地扎实教研，一定会收获一路芬芳！