教海领航，引领教师提升教科研能力 ——姚彩霞、沈国酰名师工作室联合研修活动

教海领航，引领教师提升教科研能力

——姚彩霞、沈国酰名师工作室联合研修活动

6月6日，江宁区姚彩霞、沈国酰名师工作室联合研修活动在南京市竹山小学顺利举行。工作室主持人姚彩霞、沈国酰老师，工作室成员以及竹山小学其他相关青年教师共同参加了此次活动。本次活动以“2024“教海探航”“师陶杯”论文专项指导”为主题，分为报告分享、名师讲座、动员总结三个环节。

首先分享的是竹山小学的周贤梅老师，周老师以《慧思慧享 履践致远》为题，从论文的形式和内容两个方面着手，分享了自己的所做所获，周老师谈到“写自己真实经历的事情，尤其是近期比较有感悟的事情”，引发了在场老师的共鸣。

竹山小学夏琰老师分享的主题是《热点引路 实践扎根》。她从选题拟定、框架结构以及论述内容三个方面来谈自己的收获和体会，她发现大多数的论文题目都比较简练，言简意赅，在标题中便将论文的核心观点或者亮点展现出来，如《创意表达：“儿童小说”整本书阅读的审美建构》，论文的关键词在题目中巧用冒号相关联，让其更具有吸引力。

第三个分享的是江宁实验小学的方露老师。方老师以《从0到1——关于“教海探航”获奖论文的学习和梳理》为题，分享自己从不敢参与“教海探航”论文评比到勇敢迈出第一步，着手论文撰写的心路历程。方老师的功课做得很细致，大到论文的选题、框架，小到论文的字数、许多热词的解读。方老师还分享了写作的小妙招：从公开课中获取灵感，提取课中的亮点进行研究，基于该主题学习相关文献和理论。

竹山小学路蓉老师分享的主题是《论文选题的四种途径》。路老师分享的四种途径是：一、关注教育改革动向，从中提炼选题；二、关注期刊选题信息，从中寻找选题；三、深度反思教育实践，从中挖掘选题；四、积极参与课题研究，从中生发选题。其中离广大一线教师很近也最好操作的是第三种途径。那么如何从教育教学实践中挖掘选题呢？离不开三个关键词：反思、总结、追问。

第五位分享的是横溪小学的张丹老师。张丹老师分享的主题是《大单元教学的思考与实施》。张老师以日常教学和听课的经历为主要分享内容，罗列出她的“教学提纲”，提纲既可指导教学，也可在充实、修改后成为论文的框架。这样的做法很聪明，也很有心。

第六位分享的是竹山小学的秦凡老师。秦老师在日常生活中便是一位热爱读书、写作的人，她分享的题目是《读文百十遍，下笔如有神》。她指出好的论文题目不仅能够妙用标点符号，还能展现“新名词”。新鲜、热点的新词从哪儿来呢？从江苏教育主办方近期所办的活动中来，从江苏教育杂志上的高频词汇上来，从权威学者推荐的阅读中来。秦老师还推荐了《时间的味道》《把自己作为方法》这两本书。我们除了要广泛阅读、善于思考、善于总结，还要能耐得住性子深读理论性的书籍。

在六位青年教师进行分享后，两位名师工作室的主持人带来了讲座。沈国酰老师首先为大家分享了自己在《小学数学教与学》等杂志上发表过的一些论文，以自己“师陶杯”获奖论文为例谈到我们写论文时不仅可以深耕于自己的学科领域，还可以融多学科知识于论文写作中。那如何写论文呢？沈老师从选题、摘要、关键词，正文的框架结构、小标题的拟定等方面非常细致地为大家梳理论文如何写规范、写出彩。最后沈老师强调论文撰写中坚持和勤练的重要性。教师教学路漫漫，唯三样东西不可或缺：一本百读不厌的书，一节永生难忘的课，一篇引以为傲的文。沈老师作为前辈为青年老师们提灯照明，照亮了后辈们的路。
 

姚老师在《让败笔完美逆袭—谈论文修改的秘笈》的讲座中为大家条理清晰、层次井然地分享了论文修改的方法和步骤。
   “文章不厌百回改”，姚老师立足于自己论文修改的经验，向大家娓娓道来。“教海探航”中初评看标题、论文容量，复评看框架的新颖性，终评看语言和创新角度的前瞻性。所以姚老师围绕评价标准提出第一轮我们可以改标题，第二轮可以改框架，第三轮改语言。姚老师告诉处于修改瓶颈和迷茫期的老师们，埋头苦干时要学会“抬头”从不同角度汲取能量，可以互改、请专家改、冷却期后改。
一篇好的论文不仅在于扎实的学养积淀、独特的创新角度，还在于不断地审视、修改、拔高、深挖。姚老师为青年老师分享的论文修改经验，解决了很多青年老师撰写中的苦恼，也使原来的一些陈文出新、出彩，使初稿更上一层楼。

   最后竹山小学教研处王欢主任为本次活动进行总结，动员青年老师们一起大胆跨步、积极参与论文的写作。

教有所得，研有所获，学有所乐。相信工作室的所有成员都将在今后的教学之路上共研共学，齐步前进。