承马拉松精神 筑体育强国梦——第一次体育教研组活动

承马拉松精神  筑体育强国梦

——第一次体育教研组活动

一、活动主题

承马拉松精神  筑体育强国梦——第一次体育教研组活动

二、活动方案

内容：对刘清老师执教的《耐久跑》一课，进行组内集中观摩、研讨

时间：2024年4月11日

地点：操场

活动对象：全体体育教师

活动形式：体育组全体老师集中观摩、研讨

三、活动记录

2024年4月11日，刘清老师执教了一节五年级体育课《耐久跑》。

本课以“健康第一”为指导思想，强调“以人为本”的教学理念，提高学生学习兴趣，让学生进一步掌握耐久跑技能。尊重学生的主体地位，以学生发展为中心。在教学过程中将“挑战自我、永不放弃”的精神贯穿课堂，通过“漫游江宁”、“百小马拉松”等情境，培养学生乐于探索、吃苦耐劳的精神；在小组合作练习时，强调集体配合的重要性，不失时机地进行集体观念和集体主义教育，培养学生的顽强拼搏与坚持到底的意识。

五年级学生正处于生长发育的关键期，他们活泼好动、好奇心强、有较强的集体荣誉感；学生个人能力开始出现分化，具有一定的合作学习能力；对竞赛性的游戏与合作练习形式普遍兴趣浓厚。根据学生特点，本节课运用“漫游江宁”、“百小马拉松”教学情境，通过打卡、设计不同的跑动路线，激发学生的学练兴趣，通过分组合作练习培养学生团结协作的精神，以达成教学目标。

课的亮点：

1.创设合理化情境，协助教学。创设“漫游江宁—百小马拉松”情境，将练习任务融入情境，让学生沉浸式完成打卡任务，在打卡任务中掌握耐久跑的技术动作。

2.跨学科融合、提升学科育人价值。融入地理、语文等学科知识，自主绘制个性化跑动地图，帮助学生进一步感受江宁的魅力，在跨学科学习中提升综合素养。

3.打卡式学练、切实提升学生体能。通过不同任务、路线的打卡设置，循序渐进，让学生掌握耐久跑时的呼吸节奏与方法、匀速跑动。

4.通过情境任务的合理运用，达到学习目标的同时，培养学生“挑战自我、永不放弃”的马拉松精神。

本节课总的来说，获得了大家的一致好评。