主题意义情境下的阅读教学 ---英语教研组活动（五）

主题意义情境下的阅读教学

---英语教研组活动（五）

一、活动主题

主题意义情境下的阅读教学---英语教研组活动（五）

二、活动方案

内容：听五下Chinese festivals教学，并进行交流研讨

时间：2024.6.13

地点：录播教室

上课教师：丁书琴

主评人：柳心荷

活动对象：全体英语教师

活动形式：课堂展示＋研讨

三、活动记录

6月13日下午由丁书琴老师围绕本学期教研主题“主题意义情境下的阅读教学”开设英语教研课，内容为:Chinese festivals。

丁老师创设关于自身信息的真实语境，通过hobby引出festival，以在师生互动中引入主题：Chinese festivals 随后，老师给出了本节课的学习目标，并围绕目标和学生进行交流相关话题：你知道哪些传统节日？整堂课紧扣festival，新旧知识衔接自然，利用多媒体look、listen、ask and say，并深入挖掘节日背后寓意。此外，本节课充分利用电脑和网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进了学生的学习方式，提高学习效果。

6月13日下午第二节课就丁书琴老师的课大家进行了研讨。首先，由丁老师就本节课的教学思路和想法进行了说课。柳心荷老师是这次的主评人，她指出以其中的spring festival为例，以学生为主体，引导学生观察图片提取信息、自读课文划出关键，并针对关键词进行追问梳理，勾连学生生活，形成when、what to do、what to eat、why四个方面。通过可视化、结构化的图表进行呈现，辅助学生的逻辑表达。充分的引领和示范后，教师以目标导向、小组合作的形式让学生自主实践，并在对比中补全相关信息，进一步发展学生思维。接着每个老师都发表了各自的看法和思考，分别就如何立足常态、有效备课，在课堂上如何组织好学生、如何提高日常教学质量谈了自己的看法和思考。