信息组教研活动二：同课异构教研课《编码的规则》

信息组教研活动二：同课异构教研课《编码的规则》

一、活动主题

“研究新教材 践行新课标”—— 竹山小学信息科技组内教研课

二、活动方案

主要内容：上课、听课、研讨

活动时间：2024年10月9日

上课地点：机房3

研讨地点：机房3

参加人员：组内教师参与。

主要形式：徐楚老师执教四年级《编码的规则》，其他老师听课并进行研讨。

三、活动记录

10月9日上午第一节课，徐楚老师执教组内教研课，授课对象是四8班学生，授课内容是《编码的规则》。徐老师用遗忘在机房里的两本信息课本做导入，通过找到课本小主人的活动引导学生观察、发现编码信息：班级和学号。从学生身边的事例开始，徐老师带领学生观察图片、分析信息、总结规律、发现特点，学生跟随教师的指引顺利地发现了编码的两大规则：顺序编码和分类编码。接着教师带领学生从全班到全年级到全校范围分别设计学号编码，让学生在实践活动中进一步体验编码的规则。整节课学生能够根据教师的提示积极的思考、讨论、发言、探究，学习氛围热烈，学习效果良好。

组内教师全程认真听课，课后徐老师和听课教师进行了研讨。听课教师一致认为，本节课的教学能够从身边的事例入手，紧紧围绕学生的生活展开学习，能够充分地调动学生的学习积极性和已有经验，学生在看、想、说、做的多感官活动中，能够有效地建立认知、构建思维。

通过此次教研活动的开展，组内教师有以下收获：1、新教材的学习内容需要教师做大量的准备，要尽可能地联系学生生活实际，更要拓展学生的眼界、开拓学生的思维。2、让学生用自己的语言说一说对某个问题的认识或想法，也是学生建立认知和构建思维的一种途径。

作为在本学期的第二次组内教研活动，结合第一次的组内活动，大家也围绕新教材的教学实施进行了进一步的交流，新教材学习内容的特殊性导致在实操训练上与旧教材相差较大，如何更好地设计课堂活动是每一个教师需要面临和思考的问题。

附：活动过程照片

附：材料文档