教研展风采 磨课促成长 ——二年级语文备课组系列活动三

教研展风采 磨课促成长

——二年级语文备课组系列活动三

一、活动主题

教研展风采 磨课促成长——二年级语文备课组系列活动三

二、活动方案：

内容：陶佳执教二年级上册《雾在哪里》，全体组员听课并评课。

时间：2024年10月24日

地点：二9班教室

活动对象：二年级语文教师

活动形式：听课、讨论

三、活动记录

四、通讯报道

秋冬交际，既有深秋的萧索，又有浅冬的诗意。10月24日，陶佳老师在二9班执教《雾在哪里》，给二年级语文备课组亦带来了浪漫和无限的遐想。

《雾在哪里》是一则童话故事。作者的想象丰富且奇特，用拟人化的手法，把雾当作一个淘气的孩子来写。陶老师的课堂教学环节紧凑，设计合理，亮点颇多。对于低年级的教学，陶老师注重字词的教授。教学“岸”时，能出示岸边的图片，相机理解岸的字形与字义之间的联系，同时又进行词语拓展，积累了“河岸”、“湖岸”、“江岸”等词。教学扎实有效。教学“街”字时，告诉学生街道是供人行走的，所以“街”字两边是“行”字。行走的人多了，街道上还会有很多土，所以“街”字的中间有两个“土”字。陶老师对字的分析细致、有趣。学生们也感受到了中国汉字的博大精深。

陶老师这节课也能关注到语言运用。在学习“无论是……还是……”这个句式时，陶老师用心设计了两个生活情境，让学生自己来说一说。学生乐于思考，乐于表达，课堂气氛达到高潮。

最后姚老师和本年级组的其他老师进行评课。姚老师首先肯定了这节课的设计，继而提出如果老师在范读时能够声音更大一些，感情更饱满一些会更有示范性。其他老师依次提出了自己对这节课的想法。

一次教研一次收获。陶佳老师的课让我们意识到二年级的语文课堂也要进行语言文字运用的训练，应当重视学生说的训练。路漫漫其修远兮，教育的道路需要我们不断探索。