源自“我手写我心”的自然流淌——《教育研究与评论》主编严秀蓉老师来校进行专题讲座

为了帮助更多教师系统掌握论文发表的写作规范、选题策略与研究方法，提升论文撰写质量以及学术成果的呈现与传播能力，2025年11月18日上午，我校特邀《教育研究与评论》主编严秀蓉老师，到校开展了一场内容丰富、指导性强的专题讲座。

本次讲座中，严主编从对写作的深刻思考出发，系统阐述了“为何写作”“何以发表”两个核心命题，为参会老师拨开迷雾，指明了未来“教科研论文的撰写与发表”方向。

回归本真：

写作是“我手写我心”的自然流淌

严主编开宗明义，指出写作的原点应源于内心的真实需求。她强调，写作不应是功利的负担，而是对教学实践中收获、困惑与探索的自然记录，是“我手写我心”的真情实感。当在实践中获得新的认知时，那种渴望与同行分享交流的冲动，同样是推动写作的重要动力。她提醒老师们，要将写作视为专业发展的必备环节，区分写作与发表，让写作成为滋养职业生涯的“自然存在”，而非其他功利目的。

权威解读：

揭秘一本优秀期刊的追求与担当

随后，严主编为大家深度介绍了《教育研究与评论》这一期刊。她指出，该刊最大的特色在于 “接地气” ，致力于汇聚一线教师最真实、闪光的实践成果与困惑，推动教育理论与实践的 “双向奔赴” 。作为服务一线教师的核心平台，该刊涵盖所有学段与学科，并以其高质量的办刊水准，连续多次入选人大复印资料重要转载来源期刊，在全国范围内享有盛誉，为江苏教育界争得了荣誉。

精准破题：

论文选题源于思考与深耕

在老师们最关心的选题环节，严主编给出了“踩点、扣‘研’、依托课堂”三大路径。她建议大家既要关注期刊发布的年度重点、国家教育政策热点，也要聚焦自身教学中遇到的真实难点，甚至敢于挖掘那些看似“冷门”却极具价值的学生发展或教师专业成长话题。同时，她特别强调，教师的课题研究与日常课堂是选题的富矿，从备课上课的细节到课后的诊断反思，处处皆可成文。期刊开设的众多栏目，正是为这些源于实践的思考所提供的展示舞台。

标准导航：

锻造高质量论文的核心要素

何为一篇好论文？严主编提炼出三大标准：鲜明的观点（从主旨到标题）、清晰的逻辑（从思路到框架）、充分的说理（从素材到论证）。她通过鲜活的稿件修改案例，生动演示了如何将核心观点凝练于标题，如何构建环环相扣的文章框架，以及如何紧扣自身素材进行扎实论证，避免说理“漂移”。她尤其强调，真正的说理是说出自己的认知与困惑，减少不必要的引用，才能提升文章的“含金量”。

贴心贴士：

规范投稿助力成果成功呈现

讲座最后，严主编还分享了许多实用的“投稿小贴士”，包括如何辨别期刊真伪、注意查重率（要求低于20%）、规范撰写摘要与关键词以增加文章被检索引用的机会，以及严格遵守参考文献引用规范等，细致入微的提醒让老师们受益匪浅。

活动尾声，我校李洪祥书记作总结讲话。他由衷感谢严主编带来了一场如此“实操性、接地气；丰实、恳切”的精彩报告，并复盘了严主编讲座中的“要回到初心、要抱团研究、要超拔提炼、要沉浸课堂、要贴着课题、要妥善安放（结构、逻辑、灵感）”等核心要义。他期待学校老师们能将所学内化于心、外化于行，积极投身教科研行动，在专业道路上不断精进，产出更多高质量成果。