快乐源自信任

这节是三（3）班的《品德与社会》课，内容是《邻居家的小伙伴》，话题是说说和邻居家小伙伴的开心事。因为话题和孩子们的生活息息相关，大家参与发言的兴致很高，我的情绪也随着大家高涨起来。

这时，坐在第三排一个叫李帆的文静秀气的女孩子站起来发言，可她发言的声音很低，只能看见她的嘴唇，却听不见声音。这样的情形很常见，老师遇到这种情形鼓励一下就可以了。“对不起，打断一下。老师和同学们都听得不太清楚，如果你的声音能再大些，大家就能听清楚了。”

她清了清嗓子，提高声音说：“我的邻居是个女生，我们原来很好，但现在我和她不是好朋友了。”咦？怎么答非所问？话题明明是说说和邻居的开心事，怎么说起不开心的事了？想打断，又一想，不能打断，和邻居发生的矛盾是下一个环节的内容，这位学生虽然跑题了，但也属本课内容，她只不过打乱了我的教学节奏而已，我应抓住课堂上生成的教学资源，进行及时有效的学习活动。想到这里，我问道：“那你能说说为什么你们现在不是好朋友了吗？”她说道：“原来我很信任她，可是她欺骗了我。”没想到，十岁的小孩子之间的关系居然能用到“欺骗”这么严重的一个词？我紧接着追问：“你为什么认为她欺骗了你？”“因为有一次她过生日，她说请我到她家去过生日。我有事，去不了。后来，她晚上到我家来，送给了我一小块蛋糕，还说她爸爸妈妈不让她来，是她坚持要来。”说到这儿，小女孩流下了眼泪。这哪是件不开心的事啊，邻居小伙伴的言行里分明闪烁着友谊的光芒，为什么在她看来却是一件如此伤心的事呢？ “她来给你送蛋糕，为什么你还感到伤心呢？”我不解地问道。“因为她说了假话，我很了解她，在家里她爸爸妈妈都听她的，她说什么就是什么。她这样说是想我想在我面前表现，是想骗取我的友谊。”听到这儿，我感到震惊极了，一个十岁的孩子，思想怎么这么复杂？教室里一点声音也没有，同学们也被她大滴的泪珠，抽噎的神情，不能抑制的伤心所传染了，个个神情严肃。

我必须要对她进行引导，让她对友谊有个正确的认识。我走过去递给了她一张纸巾，拍了拍她的肩膀，安抚了一下她的情绪。继而转向同学们说道：“同学们，她很伤心，作为和她朝夕相处的同伴，你有什么想对她说的？”大家发言很积极，有的说：“你不应该难过，那么晚了，邻居小伙伴还给你送蛋糕，你有一个这么好的伙伴，应该感到高兴才对呀！”有的说：“邻居小伙伴解释了就应该原谅她，不与小伙伴斤斤计较你就会感到快乐。”还有的说：“天那么迟了，一定是她的爸爸妈妈不让她来。我爸爸妈妈就不让我晚上独自出门。”……同学们七嘴八舌地说了很多，李帆也渐渐明白了邻居小伙伴的真诚之心，脸上也露出了灿烂的笑容。我决定趁热打铁强化友谊给她带来的快乐。我问道：“你现在最想说什么？” 她说：“我知道邻居小伙伴对我的友谊是真诚的，她是我的好伙伴。”我表扬道：“好样的，老师希望你今后在与人相处中，多多地信任他人，要多多学会感受别人的友情，这样，你才能快乐。”听到这儿，只见她很肯定地点了点头，眼里充满着一种坚定的神情。