大单元整合教学下的摸索 ?----四年级语文备课组系列活动（三）

大单元整合教学下的摸索

                 ----四年级语文备课组系列活动（三）

一、活动主题

大单元整合教学下的摸索----四年级语文备课组系列活动（三）

二、活动方案

内容：徐婷婷老师执教《我不是最弱小的》并进行组内研讨

时间：2019年4月9日

地点：四（7）班和办公室八

活动对象：四年级语文教师

活动形式：就徐婷婷老师执教的《我不是最弱小的》一课为例，探讨如何在教学中表现“大单元整合”这一主题，使学生能够学会“举一反三”，提高学生的阅读能力。

三、活动记录

2019年4月9日下午第二节课，徐婷婷老师在四七班执教《我不是最弱小的》，全体四语老师到班听课。

结合组内一直在研究探讨的“大单元整合教学”主题，徐老师尝试对这一节课进行整合。前二十分钟，徐老师以“让雨衣”为线索，让学生理解妈妈的话和萨沙的行为，从而感知人要“不甘弱小”，保护比自己弱小的人。接着，围绕“什么是弱小”展开讨论，让学生意识到春笋、夹竹桃、蚂蚁以及盲童明明等，虽然外表柔弱，但生命力旺盛，品质坚韧，内心强大。一堂课的学习，让学生对“我不是最弱小的”这句话有了更深刻的理解。

课后，四语教师在大办公室进行了研讨。徐老师先对这节课进行了简单的说课，其他老师进行评课。他们指出了这节课的亮点和优点，勇于去尝试整合，也指出了不足，语言以及内容的处理还需要更精炼。