越是儿童的，越是本质的

越是儿童的，越是本质的

          ——2019-2020学年度第一学期竹山小学数学教研组会议

11月6日下午，东南大学附属竹山小学举行了一次教研活动，第一节课由张迎春老师执教二年级《认识线段》，第二节课由二年级组教师进行组内研究报告《综合表征 深化概念》，此次教研活动全体数学教师均有参加，讨论热烈。

张迎春老师运用多种操作活动向学生渗透什么是线段，学生参与性很强，学习热情高涨，课堂井然有序，听课教师们也投入其中。执教后先由张老师进行说课，丁慧琴老师从活动操作和概念总结两个方面进行评课，对张老师的课评价很高，汪振老师点评到要让学生认识抽象概念的知识，并且提出自己的看法：理解什么是线段的说法是要思考的。沈俊校长对张老师的课的评价是：语言精练；教学节奏明快；学生学习是有序的、活泼的；教师衔接语很好；教师提供了丰富、鲜活的素材，活动方式很多；多感官操作给学生留下了想象的空间。另外沈校还提出了能不能撕一条线段呢？教师也可以再斟酌思考下。

最后潘博老师进行组内汇报，由教材和学情入手，提出《认识线段》这一课的教学思路，可以从三个方面深化概念：从动作表征中引入概念，在符号表征中形成概念，在图像表征中抽象概念。相信以这样深层次的思考会让以后的教学越来越有质量。