竹山小学语文教研组文言文教学二次培训

竹山小学语文教研组文言文教学二次培训

随着统编教材的全面使用，文言文也随之而来。这对从未接触过文言文教学的小学一线的语文老师是个挑战。文言文教学中，老师们有着各种困惑。

彭小霞老师参加区级教学研讨活动后，11月5日在二楼美术室给全体语文老师进行了二次培训。彭老师在培训中提出以下三点建议：1.小学文言文的教学一定要把握好度。只需让孩子大概感受文言文的内容，初步掌握学习文言文的简单方法，感受文言文的语言特色。2.教学重点放在孩子对于文言文的朗读教学上，让每个孩子都能读文言文，教给孩子朗读文言文的方法，让孩子觉得它不难，才能有兴趣深入学习。3.教学文言文之前一定要结合单元目标备课，引导学生抓住注释，调动学生的生活经验。通过文本对话训练学生的言语表达，让学生学得扎实。针对教学中出现的一些问题，彭老师还提出了具体的策略，如：注意引导学生发现不懂之处，指导学生运用方法去解决；生字词的教学要与读课文结合起来；加强朗读和背诵指导；在课内播下读书的种子……最后，彭老师将文言文与现代文教学进行比较，发现文言文与现代文教学的相通之处以及差异。

通过此次培训，老师们对文言文的教学的方向、方法更加清晰了。在今后的文言文教学实践中，老师们将继续探寻文言文教学的有效路径。