学习预测方法，体验阅读乐趣------三年级语文备课组系列活动（三）

学习预测方法，体验阅读乐趣

------三年级语文备课组系列活动（三）

一．活动主题

学习预测方法，体验阅读乐趣

二．活动方案

内容：统编版教材预测策略单元的课堂教学研究

时间：2019年10月15日

地点：办公室五

活动对象：三年级语文教师

活动形式：学习《统编版三上第四单元整体教学设计说明》，并探讨教学重难点及教学方法

三．活动通讯

2019年10月15日，我校三年级语文教师进行了“学习预测方法，体验阅读乐趣”的主题研究活动。活动伊始，夏老师带领大家学习了《统编版三上第四单元整体教学设计说明》一文，明确了教学重点是在阅读中运用“预测”。经过讨论，最终认为本单元在教学中要培养学生的三个能力：第一是“一边读一边预测，顺着故事情节去猜想”，这需要在教学中引导学生抓住关键句进行猜想，如《胡萝卜先生的长胡子》一课，学生抓住“对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！”这句话，自然能猜出胡子得到营养后会越长越长。第二是“学习预测的一些基本方法”，根据课文的题目、情节、故事的内容进行依据地预测，丰富阅读想象。第三是依据预测的基本方法，能在原文基础上创造性地“预测”，这便需要学生充分阅读文本，注意到文中反复出现的词语，合理进行自主想象。同时，大家也在组内提出疑惑之处，如预测单元是否预习，若预习了课文会不会失去了预测的乐趣。大家你一言我一语，热烈地探讨之后认为可以预习课文，这并不矛盾，第一篇课文教方法，后两篇课文则可以在预习中运用方法。教师在教中还需注意趣味性，通过思维导图等形式激发学生的想象。