深度研读教材 打造高效课堂

深度研读教材 打造高效课堂

——竹山小学五年级数学组组内教研课活动报道（二）

一、活动主题

深度研读教材 打造高效课堂——竹山小学五年级数学组组内教研课

二、活动方案

内容：王玲老师执教《小数乘小数》并进行组内研讨。

时间：2019.11.05

地点：五（5）班和办公室十一

活动对象：五年级数学老师

活动形式：就王玲老师执教的《小数乘小数》一课为例，探讨如何深度研读教材，打造高效课堂，使学生学好数学，乐于学数学。

活动记录：11月5日，上午竹山小学五年级继续开展了组内教研活动，王玲老师为大家执教公开课——《小数乘小数》。

王老师从复习小数乘整数复习引入新课，例题中引导学生深度理解算理，并积极引导学生算法多样化，并进行算法优化。借助生生交流、师生交流，有效突破本节课的重点和难点。王老师精心研读教材，从具体情境入手，精心设计了有层次、有深度的练习。整节课下来，课堂秩序井然，学生在自主学习、合作交流的过程中获得了新知。

听课结束后，五年级数学组成员齐聚办公室十一进行了评课活动。同年级组的老师针对这节课都提出了自己的建议——课堂的“序”需要再深入，需要教师课后再理一理。

通过本次教研活动，五年级组数学教师认为作为高年级老师，一定要紧紧抓住学生 的已有知识经验，进行有效的提高，促进课堂教学的高效。