以疑促学，让数学学习深度发生——三年级数学备课组活动一
以疑促学，让数学学习深度发生
——三年级数学备课组活动一
一、活动主题
以疑促学，让数学学习深度发生
二、活动方案
内容：备课组教学计划
时间：2020年5月13日
地点：三年级办公室
活动对象：三年级数学教师
活动形式：讲座及研讨
三、活动内容：
5月13日，三年级备课组以“以疑促学，让数学学习深度发生”为主题开展活动。
首先，齐博文老师介绍本学期三数备课组的学习主题“夯自主探究，让课堂‘活’起来”：受疫情影响，为了能更好的开展三年级数学的各项教育教学工作，我们要明确学生的知识起点，以《数学课程标准》为依据，以核心问题为主线，构建有深度的课堂。
接着，全体组员阅读学习文章，主讲人齐博文老师就本文中的案例，结合教学实际谈了自己的想法。主动积极的“学”都是从“问”开始的，问得其所，才能保证学得有效。课堂教学中，好问题能激发学生积极思考，驱动学生主动去探索知识的本质。因此，教学中可以聚焦教学重难点，设计“牵一发而动全身”的核心问题，并以问题为学习路径，引导学生深入思考，拓展课堂教学的宽度和深度。
接着，就疫情期间的学习情况进行总结并对接下来的教学计划进行讨论，对教学任务进行划分。
这次的学习活动让我们三数备课组的老师收获满满。
周次 | 教研内容及教学进度 | 责任人 |
第一周 5.11～5.17 | 1.拟定备课组计划，进行任务分解、分工。 | 齐博文 |
2.完成第一、二单元复习教学。 | 全体组员 | |
3.完成期初检测。 | 全体组员 | |
第二周 5.18～5.24 | 1.完成期初检测分析。 | 全体组员 |
2.进行第三单元教学。 | 全体组员 | |
第三周 5.25～5.31 | 1.集体备课。 | 全体组员 |
2.进行第四单元教学。 | 全体组员 | |
第四周 6.1～6.7 | 1.完成第三、四单元检测，进行质量分析。 | 全体组员 |
2.进行第五单元教学。 | 全体组员 | |
3.组内教研课。 | 张梦颖 | |
第五周 6.8～6.14 | 1.进行第六单元教学。 | 全体组员 |
2.组内教研课。 | 齐博文 | |
第六周 6.15～6.21 | 1.继续第六单元教学。 | 全体组员 |
2.完成期中练习。 | 全体组员 | |
3.集体备课。 | 全体组员 | |
4.组内教研课。 | 刘玉英 | |
第七周 6.22～6.28 | 1.进行第七单元教学。 | 全体组员 |
2.集体备课。 | 全体组员 | |
第八周 6.29～7.5 | 1.继续第七单元教学。 | 全体组员 |
2.校内教研课。 | 王宇景 | |
第九周 7.6～7.12 | 期末综合复习。 | 全体组员 |