有效链接课内课外，优化课堂教学

6月23日和6月24日上午，我校“姚彩霞老师名师工作室”所有成员在四楼录播教室集中观摩了有关“课内外阅读有效链接”的优秀课例视频以及校内展示课，分别是《和大人一起读》《母鸡》《十六年前的回忆》《跟着名著学写作》和《快乐读书吧》。课例几乎包含所有年段、年级，让每位老师都能学有所得，学有体会。

《和大人一起读》是低年段的阅读课。我校执教一年级的孙璐老师认为课例《和大人一起读》中“教师在课堂中把‘朗读’作为重点，将阅读方法示范、渗透给孩子，通过自己读、听别人读、和老师一起读、打节拍读、表演读等多种方式培养学生课外阅读的习惯。”也深刻的认识到“在自己的课堂中我多多少少还是有些忽视这个栏目的。”执教二年级的于瑾老师认为该堂课“汪老师的课堂把时间交给每一位孩子，让每一个孩子有充分的时间朗读，有足够的机会展示朗读，真正实现了学生主体”。两位老师对汪洁老师的这堂课的朗读教学都非常赞成与赞扬，从中也可以看出在低年级的语文课堂上，朗读是非常重要的。

中年段观摩的是科学园小学黄娜娜老师《母鸡》的教学视频。我校执教三年级的蒋佳颖老师看后，进行了思考，她认为“黄老师教学内容科学，短短四十分钟左右的时间，从导入到文本感知，从细节品读到情感分析，从前后对比到总结升华，黄老师的课堂扎实严谨，环环相扣，既顺利完成了教学任务，又充分调动了学生的兴趣，保持了学生的长效注意力与高兴奋度，确保了教学的质量。”同样，我校四年级贺莹老师也提到“对比阅读形式新颖，而且学生更容易体会出文章想要表达的感情。有课外阅读的引入，课堂当然是丰富的，但这要建立在高效的课内阅读的基础之上，而且要教师精心选择课外阅读的内容，是比常规的上课方式更费时费力的。”因此，我们可以看出中年段课文在做课内外阅读链接时，要在备课上下功夫，又因为课容量的增加，就得使我们的课堂教学要更加有调动性，确保学生的听课效率。

高年段的课是由百家湖小学邱中豪老师带来的《十六年前的回忆》。彭小霞老师与葛秀老师认为在课堂上补充了过多的课外资料和链接，导致学生可能没办法那么快就读完，真正学生读下来的时间几乎很少，可能在课内外阅读的链接上有些流于形式，但是既然是一堂阅读链接板块的课，姚彩霞老师充分肯定了邱老师的“阅读策略形式多样”，“回旋复沓的设计引发共鸣”，课堂收效显著。

活动结束，大家都各有体会和反思，相信在优秀课例的指导下，不同点评交流下，老师们的教学水平一定会见增见长。