聚焦习作单元，落实单元要素——三年级语文备课组系列活动（四）

聚焦习作单元，落实单元要素

——三年级语文备课组系列活动（四）

一、活动主题  聚焦习作单元，落实单元要素 ——三年级语文备课组活动（四）

二、活动方案

内容：赵婷婷老师执教15课《搭船的鸟》，本组老师就这节课展开讨论。

时间：2020年11月5日

地点：三3班

活动对象：三年级语文教师

活动形式：研究讨论

三、活动记录

四、活动通讯

   2020年11月5日，三年级语文备课组开展了主题为“聚焦习作单元，落实单元要素”的备课组活动。活动分为两个部分，首先由赵婷婷老师执教第五单元15课《搭船的鸟》，然后本组老师就赵老师的这节课展开讨论。

   赵老师的这节课，思路清晰，带领学生们走进文章，学习了作者郭风的观察方法。学生在具体的品词析句中，一次次声情并茂的朗读中知道观察和描写事物的外形要按照一定顺序并能抓住特点；在观察场景时，要抓住动作。课上即讲即练，学生兴趣盎然，教学收效甚佳。

   课后，三年级组老师集中研讨。习作单元设计是统编教材的一大特色，在重视培养阅读理解能力的同时，引导教学中关注表达，突出习作关键能力的训练。因此，部分教师多这单元的教学存疑，不知道如何展开。对此，秦老师表示，习作单元要在完成基本教学目标的基础上向习作教学倾斜，教学目标的重难点应该是关于写作方法的教授。随后，组员们逐一分析了本单元每篇课文和习作教学的重点难点，力求在教学时能够尽可能地发挥习作单元的编排特色，落实单元要素，切实促进学生习作能力的发展和提升。