打通整数、小数和分数的联系，找寻数学本质

打通整数、小数和分数的联系，找寻数学本质

一、活动主题

打通整数、小数和分数的联系，找寻数学本质

二、活动方案

内容：《异分母分数加减法》听课研课

时间：2021年5月7日

地点：五（6）班、三楼接待室

活动对象：五年级组数学教师

活动形式：集体听课并研讨

三、活动记录

2021年5月7日上午第三节课，张凤玲老师在五（6）班执教一节组内公开课《异分母分数加减法》，教学流畅而又深刻，五年级组全体数学老师参与听课，获益良多。

课后年级组老师对本节课进行了研讨。首先庞丽娟老师谈了自己对于本节课的想法，提出了异分母分数加减法需紧密联系分数的意义，并提出了自己的一些疑问。齐博文老师则认为本节课的教学思路清晰，从小数入手，打通小数分数的联系，并认为本节课重点是算法多样化转变为算法优化。接着袁永芳老师提出本节课知识点抓得很细致，并渗透着转化策略的思想。然后王欢老师则认为本节课亮点很多，但时间的分配上还需打磨，精彩的习题没有展示。最后沈校提出了本节课张老师的几个好问题：①0.12+0.8为什么小数点要对齐？指向相同计数单位的数才能相加，此处还需讲透。②通分的目的是什么？③1－时，1为什么要化成？指向相同的分数单位才能相加减。同时沈校也认为本节课教师在突破难点时做的还不够，此外教师替代的过多，课堂更多的应该交给孩子。

这次的组内课活动内容丰富，每位老师都是收获满满！