用问题指向深度学习——六年级数学备课组系列活动（六）

用问题指向深度学习

                          --六年级数学备课组系列活动（六）

一、活动主题

用问题指向深度学习——六年级数学备课组系列活动（六）

二、活动方案

内容：组内申报课《图形与位置整理与复习》

时间：2021年6月4日

地点：办公室（14）

活动对象：六年级数学教师

活动形式：备课组集体研讨

三、活动记录

2021年6月4日上午，六年级数学组张晨丽老师在六（4）班执教组内申报课，六年级数学老师全程参与，收获颇多。

课后，大家在办公室（14）进行了集中研讨，首先王老师谈了自己对于本节课的想法，指出：教师作为课堂教学的引导者，理应点明一节课的核心内容，为学生自主学习定向。张老师这点做得好，课始，以问题为载体引导学生明晰了本节课的学习目标，为后面的学习研究奠定了基础；吴老师认为六年级的总复习不同于其他年级或者单一内容的复习，它更强调综合性，强调知识之间的联系，练习题的设计上可以再丰富些，综合性强一些；张老师指出合作交流学习，可以将学生个人的自主探索及所得在小组或班级内进行有效分享，这样能把交流学习的过程有效转化为解决问题及巩固提高的过程，达到积极学习的效果。

最后宋老师就本次活动进行了总结，提出：复习课更要把握好数学内容的本质、在课堂教学活动中要提出恰当的数学问题引领学生，达到复习课不仅有“温故”更有“知新”的效果。