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南京市竹山小学作业管理制度

南京市竹山小学作业管理制度

一、指导思想

为了进一步落实省、市、区三级业务主管部门关于作业改革的文件精神,进一步规范我校办学行为,切实减轻学生的课业负担,科学有效地提高教育教学质量,促进学生全面健康发展,制定南京市竹山小学作业管理制度。

二、作业管理领导小组

长:王东敏

副组长:张良花

员: 王欢 黄一青 葛秀 各教研组长

三、制定制度,分工落实

教务处根据上级主管部门关于作业改革的文件精神,制定出学校作业管理整体要求,并将工作具体分工年级部主任、教研组长和备课组长,每个层面各负其责。年级部主任负责作业过程监控与监督记录,教研组长负责制定本学科的作业设置与评价制度,进行作业设计与评价的指导,带领学科老师进行作业改革探索,备课组长带领组内老师进行作业集体备课。

四、书包管理及控制作业总量

教室内设置每位学生存放书籍的柜橱,切实减轻学生书包重量;课外作业的科目及数量要求严格执行有关规定,控制每日作业总量和时间,一、二年级不布置书面作业;中高年级每天书面作业控制在1小时以内。

五、作业布置

1.教师在布置作业前必须先将作业做一遍,将作业分为必做题选做题,保证作业的基础性和吋效性,杜绝机械重复的作业,教师应根据实际学情,为不同层次的学生布置适合的作业。新课同步作业中基础知识、巩固练习、能力拓展内容的设计比例大致为7 2 1;双休日作业设计三者比例大致为4 4 : 2。这些内容的题目要有较明确的分类 (可以在灵活运用的题目前带,便于不同层次学生有选择地做,切实落实作业的分层。

2.大力提倡自主作业,精准减负,让学生学会学习,最大程度发挥学生学习的主动性和积极性。要启迪学生不断反思学习中存在的问题,在作业与自己发现的问题之间,首先解决自己发现的问题;当时间上有冲突时,允许学习优秀的学生作业可以放一边,研究自己问题的痕迹可以充当作业。允许学习特别困难的学生,选择性完成作业或完成适合自己的个性化作业。鼓励教师尝试布置菜单式作业,指导各个层次的学生做出适合自己的选择。所有教师都要保护学生自主作业的积极性,反对以完成作业为目的的被动学习态度,反对教师对作业要求的一刀切

3.各班主任要协调好本班学生的家庭作业时间,各任课老师耍服从班主任的协调。注意作业形式的多样化,可根据学科特点及学生年龄心理特点,布置一些动手操作、社会实践等较为开放性的作业。寒暑假全校布置以培养动手能力为主的创新创意作业,积极争取国家级的创造发明专利。严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段,减少机械性的抄写作业,禁止一人犯错,罚全班,写有意义的作业。

4.作业公示。每个老师布置的作业必须在班级群公示,实际作业与公示必须保持一致,严禁弄虚作假。

5.不允许使用除了与教材配套的练习之外的教辅资料,禁止集体购买或暗示学生购买各种样式的教辅资料。

六、作业批改

1.教师应该及时批改作业,鼓励个性化批改,可在批改中书面表扬、批评或指出存在的问题。批改时,要根据学生对作业的态度(如:是否做完、是否认真等)和准确度进行多维度评价,注意培养和保护学生作业的积极性。

2.对学生作业中错误,教师应要求学生及时订正并对学生订正的情况进行检查,禁止把作业批改等任务转交给家长或学生。

3.建议教师对学困生面批作业,通过面批及时发现问题,指导学生对作业进行有效订正。

七、作业备课制度

学校建立完善的作业备课制度。学校把作业计划具体落实在教学计划里,每周备课组教师在集体备课中实现作业的集体备课。集备作业的过程中,要求老师了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性。

八、建立作业监测、公告和问责制度

每周的作业在前一周通过集体备课集体决定,当周每天各备课组长在年级部群里向全体老师公示当晚作业,经年级部主任审核通过后发给班主任。然后由班主任协调作业量的平衡后,把当天作业在班级家长群里公示,让家长了解孩子作业情况。学校通过执行作业审查监督表,实行学生、家长、年级部主任和教务主任四级监督管理制度,教务处每周根据上报监督表进行实地学生作业抽查,及时发现问题整改问题。

九、作业考核评价

每学期教处牵头对教师作业工作进行每月一自查,及时纠正工作中存在的不足;学期2次考核量化,第一次由学校层面发出简报,第二次量化后结果计入教师个人常规绩效考核中。

十、作业问题问责

学生作业管理与监督工作是一个系列工作,各部门分工要落实到位,各负其责,一旦出现作业问题,要责任到人,个人责任将扣除绩效考核中的常规一栏分数,部门责任直接记入部门工作业绩考核。