信息教研组活动之二教研课《画正多边形》

信息教研组活动之二

——教研课《画正多边形》

一、活动主题

“聚焦核心素养 关注学生发展”—— 竹山小学信息技术组内教研课

二、活动方案

主要内容：上课、听课、研讨

活动时间：2021年10月28日

上课地点：机房3

研讨地点：机房3

参与人员：全体信息技术教师参加

主要形式：徐楚老师执教五年级《画正多边形》，其他老师听课并进行研讨。

三、活动记录

10月28日上午第二节课，徐楚老师在机房3执教组内教研课，授课对象是五5班学生，授课内容是五年级的《画正多边形》。徐楚老师用万花筒中的图案导入课堂，让学生在千变万化的图案中发现规则——通过基本图形旋转一周重复后形成缤纷图案，从而明确本课的学习重点——画正多边形。在学习画正多边形的过程中，老师设置了渐进式的探究任务，引导学生先认识画笔模块尝试画直线，再分析脚本分组画出基本图形，最后用画出的基本图形设计、绘制出缤纷图案。整节课上，学生一直围绕着学习任务观察、发现、讨论、尝试、实践，并为自己画出图形感到喜悦。

下午第二节课，组内老师重聚机房3，对此次教研课的内容进行了研讨。听课教师表示，本节课从生活中有趣的万花筒图案导入，既激发了学生的兴趣又顺利切入课题；课堂上的学习任务层次分明，引领学生的思维逐渐推进，从简单到复杂地绘制出图形，学习效果很好，学生展示自己作品的积极性非常高，因此教师切换屏幕的频率有点高。

通过此次教研课的开设和研讨，组内教师有以下收获：1、学生任务的设置除了考虑分层，还应思考每个任务的指向性和可操作性，这样，任务的引领性和价值才能真正实现。2、学生学习兴趣浓、行动热情高，学生作品效果也很丰富，那么教师在展示学生作品时应设置一定的挑选规则，以避免课堂上场面混乱。

附：活动过程照片

附：材料文档