聚焦单元要素，体悟语言特点--三年级语文备课组活动（三）

一、活动主题

聚焦单元要素，体悟语言特点——三年级语文备课组活动（三）

二、活动方案

 内容：集中观摩、研讨

 时间：2021年11月19日

 地点：三（3）班

 活动对象：三年级语文教师

 活动形式：备课组集体研讨

三、活动记录

2021年11月，陈桂萍老师执教组内公开课《富饶的西沙群岛》，陈老师的课堂从容扎实，循循善诱，激情昂扬，语言有感染力，深受学生的喜爱。三年级全体语文老师共同观摩了这节课并于11月19日进行集中研讨。

首先陈老师通过范读、出示图片视频等直观的教学手段，带领孩子们感受到了西沙群岛的风景优美和物产丰富。陈老师启发孩子们思考海水呈现五光十色的颜色的原因，发现海水成块成条，五光十色，孩子们带着理解读得入情入境。

接着，陈老师设计了丰富有趣的教学环节指导孩子们领略海底生物的美丽和特别。学生在学习了作者精妙的比喻手法后，老师也让大家尝试模仿，把事物的特点表达出来，孩子们大胆发挥想象，把珊瑚比作了层层叠叠的餐盘，把海龟想象成披着坚硬的盔甲……思维的火花不断碰撞着，孩子们学得快乐，学有所得。

三年级是积累语言的关键时期，陈老师非常注重指导孩子们词句的理解和运用。例如当学生关注到“蠕动”这个词时，陈老师让学生做动作、融入想象，理解“蠕动”一词是指爬行得非常缓慢，体会西沙群岛海底生物的可爱。同时，陈老师引导学生联系自己的生活经验想想还有哪些事物会蠕动？孩子们想到了“蜗牛”、“毛毛虫”等熟悉的小动物，激发了学生的学习兴趣，也加深了对词语的理解。

课后，本组老师肯定了陈老师备课充分，能够基于文本语言特点来设计教学，朗读指导扎实，形式多样。但同时也提出了建议，课堂上的个别问题略显琐碎，可以用几个主问题引领教学，效果会更好。老师们提出，学生实际生活中的游历经验是有限的，如果能在阅读过程中激活这有限的经验，对于学习生活来说是十分宝贵的，因此老师要善于引导学生通过诗文的阅读，在孩子们的心底种下对祖国山河的热爱。