小题组 大方法——六年级数学备课组系列活动（七）

小题组  大方法

——六年级数学备课组系列活动（七）

一、活动主题

小题组  大方法——六年级数学备课组系列活动（七）

二、活动方案

内容：《百分数的整理与练习》听课研课

时间：2021年12月16日

地点：六（2）班教室

活动对象：六年级数学教师

活动形式：备课组集体研讨

三、活动记录

2021年12月16日上午，六年级数学组庞丽娟老师在六（2）班执教组内申报课《百分数的整理与练习》，王校及六年级组数学老师全程参与听课并评课，在场的所有老师收获颇多。

庞老师执教的整理与练习课，主要从四个板块进行分析阐述，依次从百分数的意义、百分数与分数、小数的互相改写、百分数的应用及解决实际问题依次汇报。由于人人准备了一份发言稿，人人都有发言的欲望，汇报的逻辑性也比较强。庞老师引导学生汇报，再补充，训练扎实，学生的主体地位得以彰显，课堂参与度高，学生对整个单元把握得较好。

接着，评课环节，组内老师纷纷提出自己的想法，王老师觉得学生习惯特别好，整理的习惯更好，整理得非常细致，学生能够根据板块进行整理，对练习讲解得很透彻，是年青老师学习的榜样。宋老师也肯定庞老师的课堂，让点状的知识点，串成块，连成网后进行讲授，学生会收获更多，当然，结合具体情境将知识点整理完整就更好了。

最后，王校也提出自己对于复习课的想法。首先肯定复习课是需要整理的，但是不仅是理论，实践也很重要。练习课、复习课注重以小题组为抓手贯穿整节课，让学生卷入情绪的是思考，有了思考，数学课才能更加生动。复习课中足够的练习量才能刺激学生的思考量、辨析量。本单元的复习课注重以分数为切入口，比如题中的60％这一百分数，就是100等份，已修的是60等份，40等份是未修的。在百分数与分数、小数改写的过程中，知道分数、小数和百分数的大小是一样的，只是形式不一样，掌握转化的大法，学生能够体会到思考的乐趣。有含金量的一节课，密度和方法是非常重要的。