好的故事——六年级语文备课组系列活动（七）

好的故事

——六年级语文备课组系列活动（七）

一、活动主题

好的故事——六年级语文备课组系列活动（七）

二、活动方案

内容：《好的故事》听课研课

时间：2021年12月23日

地点：六（3）班教室

活动对象：六年级语文教师

活动形式：备课组集体研讨

三、活动记录

12月23日上午，秦玲老师在六（3）班上组内申报课《好的故事》。鲁迅先生的《好的故事》，是一篇思想深刻、情蕴丰富的散文诗，文中词语、句子的表达与现代文学表达方式有很大的差异，学生读通、读懂非常难。教什么，怎么教，的确让人很是烦恼。

作为第一课时，秦老师以词语为抓手，着重引领学生理解文中难懂的词语，进而理解文章意义。在理解词语过程中，秦老师始终贯彻学法指导，将词语按理解方法分为以下几类：一、借助注释理解。二、联系上下文理解。三、联系上下文也不能理解的，查找资料理解。学生不仅理解了词语意思，更重要的是学会了理解词语的方法。

   课后，六年级组的老师就秦老师的这堂课进行了研讨。老师们一致认为，这堂课的基础知识讲解扎实，字词指导细致，避免了高段课堂忽略字词教学的缺点。同时也指出了这堂课的不足之处。如果教师能放开手，引导学生自己去寻找词语、理解词语，同时将词语教学融入句子、段落，效果会更好。

每一次的听课研课都是一次教学思路的洗礼，让我们更加明白教学的本真在哪里。