整体建构，理清算法—— 一年级数学备课组系列活动（七）

整体建构，理清算法

—— 一年级数学备课组系列活动（七）

一、活动主题

    整体建构，理清算法——一年级数学备课组系列活动（七）

二、活动方案

    内容：组内申报课《6、5、4、3、2加几》

    时间：2021年12月28日

    地点：一（4）班

    活动对象：一年级数学教师

    活动形式：备课组集体研讨

三、活动记录

    2021年12月28日上午第三节课，一年级数学组陈华老师在一（4）班执教组内申报课《6、5、4、3、2加几》，一年级数学老师全程参与听课、评课活动，受益良多。

    陈老师通过复习已经学过的9加几，8、7加几让学生进一步感悟这些加法的计算方法。学生对于凑十法的理解和应用已经比较熟练，从课堂观察看大部分学生都能很快地进行拆小数，凑大数进行凑十。其次，陈老师通过比较9+7和7+9的算式，让学生明白两个加数交换位置，得数不变。由一道加法算式的得数推算出另一道相应加法算式的得数，引导学生体会算式之间的联系，从而渐渐过渡到本课要学习的6、5、4、3、2加几，让学生感悟加法的计算方法。

    课后，大家在办公室一进行了同行点评发言，程老师认为陈老师授课真正做到了面向全体学生，并且重视生生交流，让学生自主学习新知，体现了学生的主体地位。孙老师认为陈老师的课堂说理与操作相结合更易让学生掌握。

    本次教研活动氛围浓厚，收获满满。每一次的教研活动都是大家学习交流的机会，相信各位老师在以后的教学中，会以更加饱满的热情投入到教育教学工作中。