理清计算思路 理解运算法则 ——六年级数学备课组系列活动（三）

理清计算思路  理解运算法则

——六年级数学备课组系列活动（三）

一、活动主题

理清计算思路  理解运算法则——六年级数学备课组系列活动（三）

二、活动方案

内容：《四则混合运算》听课研课

时间：2022年5月19日

地点：六（3）（6）班教室

活动对象：六年级数学教师

活动形式：备课组集体研讨

三、活动记录

2022年5月19日上午，六年级数学组张凤玲老师在六（6）班执教组内申报课，接着5月26日，张友华老师在六（3）班也执教这一内容。

四则混合运算的整理与练习，以说运算顺序为导入，让学生观察算式根据已有的知识经验，说出算式的运算顺序，感知运算顺序的通用性，接着安排了三个递等式计算，让学生体会带有中括号的混合运算顺序。接着整理已经学过的运算律以及减法的性质、除法的性质。通过对比，明确除法的性质和减法的性质中括号变号的区别，并通过口算的练习方式灵活得进行简便计算。学生在巩固完运算律后在错误中辨析，特别是乘法分配律的应用。最后出示小题组，在理解题目的基础上顺利解决四则混合运算。

王老师指出本课让学生在已有的知识根底上有效迁移，经历了从整数到分数的过渡，从整数四那么混合运算迁移到分数四那么混合运算，能让学生结合具体的题目理解算理，自主探究运算顺序,联系不同题型的对比感受计算的方法。宋老师提出整个环节注重沟通知识之间的关系，不同题型之间的关系等等。吴老师提出练习的设计有梯度，层层递进，目标的达成度高。