学习新课标，关注策略意识的培养 ——数学教研组系列活动（三）

学习新课标，关注策略意识的培养

——数学教研组系列活动（三）

活动主题：学习新课标，关注策略意识的培养

活动时间：10月19日下午

活动地点：二楼美术教室南

活动对象：竹小全体数学教师

活动形式：教研课展示、学习新课标

活动过程：

10月19日下午，“学习新课标，关注策略意识的培养”主题教研活动在南京市竹山小学举行。竹山小学全体数学老师参加了本次活动。

本次活动分为课例展示、教师研讨、学习新课标这三个环节。

活动伊始，张梦颖老师执教《解决问题的策略——假设》，课堂上，老师从易到难，从一个未知量过渡到两个未知量，通过学生的独立思考、同桌交流、全班汇报的方式，帮助学生进一步明确解题时，需要根据两个未知量的关系，把其中一个未知量假设成另一个未知量，这样就将两个未知量的问题变成了一个未知量的问题，复杂的问题变得简单了。练习的设计也很有梯度，由与例题类似的习题入手，再到更复杂的三个未知量的题目，解题时方法迁移，明确解题思路的一致性。

接着进行了教师研讨的环节。四、五、六年级的老师分别对本节课进行了点评，有的老师提出本节课核心问题清晰明了，熟练度很高，节奏也比较轻快，课堂完全交给学生；有的老师则认为还是需要区分“假设”和“转化”策略之间的区别，让学生更清楚假设策略的价值，提高学生的策略运用意识。各位老师谈论激烈，教研氛围浓厚，是真的在学习。

最后王欢主任带领全体集体研读了新课标的内容，指明了新课标考试的重要知识点，即课程性质、课程理念、课程目标、课程内容等，也为所有老师对此次新课标考试指引了有效的学习方向。